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英语(心得)之英语教学中应少讲多练

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英语论文之英语教学中应少讲多练 <br />  英语是一门语言,英语教学不同于历史或化学等许多学科的教学。事实上,英语学习如游泳或打球一样,是一种技能,只有通过跳到水中去游才能学会游泳,通过跑到球场去打才能学会打球。同样,只有通过说才能学会说英语。 <br />  游泳要有水,打球要有球场,说英语则必须有语言环境。但是,我们的学生就是缺少这种环境。所以,作为老师要为学生创造环境,充分利用课堂四十五分钟,尽量引导学生多开口说英语。在初学英语阶段,每天通过课堂用语和一些简单的问候语,灌以学生耳目,教给他们迥然不同于汉语的语言习惯,并使之逐渐适应和形成这种新的语言习惯,在此基础上进行强有力的训练。 <br />  如何多练是关键之处。一个老师在课堂上,应是乐队的指挥者,而不是演奏者。老师口头介绍一个新的语言结构,例如:What‘s this?It’s a book。利用手势、图片或上下文联系来表达其意思,让学生把这个结构听清后,要尽量让学生开口,模仿老师的语音技能。学生在初学时,或害羞、或不敢说,此时,老师要给其以信心,鼓励其大胆地说。对于每一个结构不必讲为什么是这样,即使有学生问为什么,最好和最有效的回答是“因为那是英语习惯。” <br />  通过让学生重复正确的形式来纠正他们的错误。当一个学生出错时,例如:将Kate读成kait,将What isit?说成What itis?。不管是发音的还是结构上的错,教师丝毫不要讲为什么,更不要有责备之意,而应立即出示正确的形式并让学生跟着重复数遍,直到正确掌握。使学生通过听英语,模仿英语和重复操练英语的正确方法来掌握英语语言习惯。 <br />  要坚持大量的重复。当一个新的词语或句型的语音和语调正确地教给学生后,就要让学生千遍万遍地说。语言的熟练是一种技巧,让学生多练以致脱口而出是一件令人愉快的事,当然,练习的方法要新颖,形式要多样。老师要以满腔热情投入练习,激起学生的兴趣和新鲜感。练习的节奏由慢速到中速再到快速,方式可以有全班练、分组练、两人练、个别练等。难上口的句子可以采取一口气复读法或逐渐增词复读法。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:39:32 页数:2
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文章作者:U-67198

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