英语（心得）之浅谈中学英语词汇教学的艺术

英语论文之浅谈中学英语词汇教学的艺术 <br />   词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重 要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。 <br />    一、利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联 系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形 模式联系，如让学生把长元音[i:]和she,see,sea,piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。 <br />    二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情 景、想象情景，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵 活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。 <br />    三、教新词的艺术。 <br />    一）介绍新词汇（让学生先不看书，看教师示范表演。） <br />    1.翻译法。把单词写在黑板上，然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便，适合初中一、二年级 学生。 <br />    2.直观法。 <br />    1)利用实物介绍新词汇。如:Look,this is a watch.（用手指着手表） <br />    2)利用图片介绍词汇，如：面部(faces) <br />    （附图 {图}） <br />    简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。 <br />    3)用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如:Look&mdash;&mdash;I am ope-ning the door. I am writing some w ords on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。 <br />    总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。 <br />    3.用举例的方法介绍词汇。如：教lazy 这个词时，就可以说:Allof you study hard,but Xiao Ming do esn&#039;t study hard. He isvery lazy.He gets up late and then does nothing all day. Heis not a good student.这样通过一个例子使学生既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用。 <br />    4.同时使用几种方法介绍词汇。如:Look,he is smiling. Now lo-ok at me.I am smiling,too.（用面部 表情）smile. We smile whenwe are happy（作手势让学生重复），学生:smile.老师:Good,what d-oes it m ean?（学生说出汉语意思&ldquo;微笑&rdquo;） <br />    5.使用斜线介绍新词。如:I go there by bus. He goes to scho-ol on foot.在斜线旁给一个句子或一个 词，目的是斜线上的词放在有意义的情景中，来区分词的意义上的细微差异。 <br />    （附图 {图}） <br />    6.利用诱导的方法介绍新词汇。如：老师指着眼睑问What aboutthis? Look－I can open and close the m. They are &hellip;eye&hellip;?学生答&ldquo;眼睑&rdquo;。老师接着板书出eyelids。这样诱导的优点是在于学生的注意力会集中 到这个新词上来，对了解这个词产生兴趣。 <br />    7.利用直接介绍法。直接介绍讲解词汇，让学生重复。如：介绍新单词wrist，老师:(Pointing to wrist ). Look,this is my wrist. C-an you say it?学生重复说wrist两遍。 <br />    8.利用下定义法。如:breakfast&mdash;&mdash;the first meal of a day. Anoun is the name of a person, plac e or thing. <br />    9.利用各种关系解释词义。 <br />    1)利用事物的特征： <br />    Ice is cold. Water turns into ice in winter. <br />    coal is black. Coal burns When coal burns, we get fire. <br />    2)利用因果关系： <br />    Xiao Li has not taken his lunch, so he is hungry. <br />    I have drunk a lot of water, so I am not thirsty now. <br />    3)利用先后关系或自然顺序： <br />    Spring comes before summer. <br /> ...