英语（心得）之多媒体在课堂教学中的运用

英语论文之多媒体在课堂教学中的运用 <br />    付雅雯 <br />   在科技的不断进步中，信息技术越来越多的运用于课堂教学，它不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。与此同时，它不仅丰富了学生的想像力，而且也提高了课堂教学效率。作为一名小学英语教师，我自认为，要想提高教学效率也必须充分利用信息技术。从我执教以来，我一直在做以下几方面的尝试，在加深学生对课本内容掌握的同时，使学生的学习变的轻松愉快。 <br />    一、    多媒体营造氛围 <br />    著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”如果激起了学生的学习兴趣，就能促进他们的探索精神和求知欲望。动听的音乐，炫丽的色彩，美丽的图画，都能吸引学生的注意力，而计算机多媒体正好可以提供这种生动、形象、感染力、渗透力极强的教育信息。 <br />    如果在开新课时，导入环节时先放一世音乐，图片等其与课文相关的资料，能很好地吸引学生的兴趣，使他们既感到学习的快乐又可以在头脑中留下印象，这样即使老师讲的顺利，也使学生产生极大的求知欲。 <br />    例如在讲牛津英语第一册下，Unit7“Happy Birthday”时，我利用多媒体制作了有关“生日”课件。在讲课前先播放歌曲“Happy Birthday”，让学生们感受到今日所学，最主要是吸引学生的注意力。然后以提问的方式引出课题。大屏幕上边展示图片，边教学新单词。当学生们对所学知识有所掌握后，以小组合作的方式练习所应该掌握的词句。同时充分发挥各种团体的作用，编织一个美丽的生日party.在游戏中了解到中西文化的差异。既有效地张扬了学生的个性，体现了“以人为本”的思想，又充分发挥了团队合作的精神。真正使学生在快乐中学到知识，达到“寓教于乐”的目的。 <br />    二、    多媒体使课堂教学，突出重点与难点。 <br />    重、难点是教师一节课讲授的主要内容。教学中，教师可运用多媒体设计与生活相近的语言环境来讲授学生不易掌握的重难点内容，使学生如身临其境，更好地感知语言、有效掌握学习内容。 <br />    如在教学牛津英语第二册Unit1，见面打招呼问好时，我首先播放了我制作的课件，Hanmei和LiLei在学校碰面的情景，问学生如果我们见面时，用汉语怎么问好，然后教学生用英语问好“Nice to meet you”和回答“Nice to meet you ,too”。同时下载一些学生们喜欢的动画片，利用动画片里的主人公进行英语对话，巩固此句型，同时提高驾御英语的能力。利用图片这样就生动，形象地解决了这个单元的重难点。通过现实化，生活化的方式使学生学到使用的语言。 <br />    三、    多媒体的信息差促进师生互动 <br />    在多媒体教学的环境下，通过网络传递和传播信息，从而形成师生之间的信息差。正是由于信息差的存在，从而激发学生运用英语的交际欲望，促进了师生的互动与合作。如在教学各种水果名称与句型得到充分运用。学生用英语交际的需求也得到激发，使他们的交际能在观察活动中得到锻炼与提高。 <br />    总之，在当今飞速发展的时代，多媒体广泛地在教育领域的应用是教育现代化的标志。它使教与学产生最佳效果，从而提高了课堂教学的效率，起到事半功倍的作用。多媒体在课堂教学中的使用也促进了我们教师去完善课堂教学的必要手段。 <br />