音乐（心得）之怎样提高口风琴教学的效果

音乐论文之怎样提高口风琴教学的效果 <br />怎样提高口风琴教学的效果 孙 靖随着&ldquo;口风琴进课堂&rdquo;研究课题的进行，我发现口风琴在教学中的作用越来越大，它能帮助学生掌握一些较难的知识。但同时也出现一些问题：第一，乐器不好管理；乱出声音不行，管死了也不行。第二，教学班的人数太多；施教中的难度很大，教师的工作量无形中加大很多。第三，没时间练习；课上不能都练琴，课余时间学校里都安排得满满的。不练琴，器乐教学 就成了空中楼阁。第四，学生程度参差不齐，学不好的学生家长会有意见。这些问题在较长的时间内影响着课堂教学的质量，那么，怎样才能提高口风琴教学的效果呢？ 学生注意力时间短且易分散、求胜心强，因此教学一定要针对年级学生的心理特点进行。在教学中做要到&ldquo;勤鼓励、勤要求、勤示范、勤指导&rdquo;，培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习风气，让学生体验学习中的乐趣。  一、课堂组织要规范 在教学中，很多老师反映，小学生好玩、好动，对学习口风琴有着浓厚兴趣，他们往往还不等老师指导，就自己吹起来，经常出现老师的声音还比不过学生的吵闹声的情况。为了解决这个问题，我先从课前准备抓起。上课铃响后，值日生检查学生的准备情况，要求书放在课桌的左上角，口风琴横放在课桌前方，端正姿势坐好。这样，就有了一个好的开头。课堂上，学生不能够随便碰口风琴。练习时，教师发口令&ldquo;拿口风琴&rdquo;，学生统一用左手拿吹管，右手拿口风琴；练习指法时，学生一律不能把吹管放进嘴里；练习完毕教师发口令&ldquo;放口风琴&rdquo;，学生统一放口风琴。这样可以防止学生一拿起口风琴就吹，保证了课堂的安静。由于学生对学口风琴有着很浓的兴趣，所以这些要求他们都能接受，并能很好地执行，整个课堂始终保持规范却又充满积极好学的气氛。二、要培养学生正确的吹奏姿势和呼吸方法在教学中，我们经常见到学生不良的吹奏姿势和呼吸方法。如：低头，挤压喉头，鼓腮，坐立不直，吸气浅，吹奏时过分用力或用气紧张等。如果不及时纠正，将严重影响口风琴教学的质量和学生装的身心健康。如果发现了学生的问题，一定要及时纠正，可用一些简短的话语和手势引导学生。如：抬头、挺胸、手指自然放松，强调轻轻吹气、微笑等。我们还可以用正确的歌唱姿势和呼吸方法来启发学生，因为吹奏的姿势和呼吸方法与歌唱是大同小异的，所不同的是，口风琴在吹气是要注重：&ldquo;轻&rdquo;，要有意识地控制气息，才能吹出优美动听的旋律。三、练习形式要多样，要与其他教学相结合由于学生体力有限，特别是初学吹奏者更容易疲劳，所以教师应切忌让学生&ldquo;满堂吹&rdquo;，或让学生长时间练习一种技巧。教师应科学地安排时间，激发学生学习口风琴的兴趣和激情，力求用最少的训练时间来收到最佳的吹奏效果，在练习形式方面应是灵活多变的，应将口风琴教学和其它教学相结合，以达到互相促进的效果。如：可采取口风琴和视唱相结合、口风琴和歌曲相结合等。下面我来介绍几种结合课堂教学进行的练习：1、口风琴进行视唱练习：如教师先引导学生挥拍念节奏，再用口风琴演奏，然后再唱。这样，只要掌握了节奏，学生都能自己唱出视唱曲。久而久之，视唱曲就多由学生自学，教师只要纠正一下就行了。2、用口风琴学习歌曲：学习一个声部的歌曲时，可以用口风琴熟悉旋律。学习两个声部的歌曲时，可以用口风琴合奏体会声部间的均衡和统一。 这样，在练习口风琴的同时，又对学生的视唱和歌曲的学习有所帮助，经常运用这种方法，可以使学生形成一种良性循环，更好地培养了学生的自学能力和创造性思维。 四、注重合奏练习合奏练习可以培养学生密切合作、团结向上的良好品德，同时对于提高学生的音乐素养具有重要意义。合奏有许多的优点：其一，丰富的声部，立体的音响令学生耳目一新，克服了口风琴音色单薄的缺点。其二，大大增强了口风琴的表现力。其三，一部分吹得不好的学生，因有&ldquo;随众&rdquo;效应，克服了自卑心理，大胆吹奏，所以技巧也会得到相应的提高。再者，合奏中，学生的激情也得到了激发，兴趣也随之越来越浓。五、给学生提供表演的机会现在的学生有着很强的表现欲望，音乐教师应充分运用学生这种心理为教学服务。方法...