首页

音乐(心得)之音乐课中的“音乐”还有多少

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

音乐论文之音乐课中的&ldquo;音乐&rdquo;还有多少 <br />作者单位:黑河三中 杨晓明  伴随着新一轮教学改革的实施,新的教学行为,新的教育方式,新的教学手段使音乐教学呈现出一派生机勃勃的景象。一些内容丰富,形式多样的&ldquo;公开课&rdquo;、&ldquo;展示课&rdquo;、&ldquo;优质课&rdquo;、&ldquo;研讨课&rdquo;层出不穷,使音乐课堂变得充满生机与活力。但在丰富多彩的个性化教学外表下,我们的音乐课似乎出现了一些问题:音乐课中的&ldquo;音乐&rdquo;变得越来越少了。 <br />  笔者曾听过这样一节课,学唱歌曲《牧歌》。上课,教师便把精心准备的课件展示给学生,让学生领略内蒙古大草原的美丽风光,同时欣赏老师如痴如醉的图片讲解。这个精美的课件足足播放了十分钟,可该教师似乎觉得学生对蒙古族的了解还不够,便让学生动手制作蒙古族饰品,如马的头饰等。折腾了大半节课,教师这才把注意力转移到学唱歌曲《牧歌》中来。学唱的过程也只是走走过场,简单的范唱,机械的模唱。其中不止一次的听老师说:&ldquo;我们再来唱一遍,注意表情,注意情绪。&rdquo;而学生此时的兴趣却偏向于手工制作和佩带饰品、头饰等,课堂中的歌声和音乐反倒成了陪衬。 <br />  这堂课,教师准备了大量的内容,有些地方是值得我们学习和借鉴的。如让学生了解蒙古族的民族风情,对人文、地理等学科进行了整合等,无不充满了个性化教学的色彩。本节课看似内容丰富,形式多样,学生也很有兴趣。但经过认真思索却发现,在这节课中,学生并没有学到真正的音乐知识,所以它并不能算是一节真正的音乐课。《音乐课程标准》指出:&ldquo;音乐课程的综合,是以音乐为标准的综合。&rdquo;意思是说音乐课要突出它的学科特点,任何的综合必须要以音乐为载体,充分运用音乐的要素(节奏、旋律、力度、速度、和声等)并贯穿于教学始终。而这一节课中,教师在激发了学生的兴趣之后,并没有引导学生随着歌声展开联想,引导他们如何用声音去表现歌曲蕴涵的感情,用不同的力度、速度去体验不同的歌曲。这节课的定位也没有从音乐出发,并不能通过学科的有机整合,拓宽学生的文化视野,充分发挥其创造力,反而使学生失去了一次在丰富多彩的音乐课中学习&ldquo;音乐&rdquo;的机会。 <br />  还有很多教师在传授乐理知识的时候,简单地认为乐理是枯燥的,只有一遍一遍的重复讲解,学生才会加深记忆。比如:在讲解各种拍子的含义及强弱规律的时候,通常是讲解每个音符的具体作用(以几分音符为一拍,每小节有几拍),然后讲授每一种拍子的强弱规律(强弱或是强弱弱),最后是让学生在教师重复几遍之后,准确地说出其意义。这样与其说是在传授音乐知识,不如说他只是在强调一个概念,因为学生根本就没有感受和体验到它和音乐有什么关系。 <br />在音乐课的教学中,还会出现这样的情况,为了使课堂气氛活跃,教师会选择一些小游戏,来激发学生的学习兴趣。但他们往往过多地注重活动的过程,而忽视了课堂中对音乐的关注和学习。对不正确的声音或节拍不能及时地指出,未能控制调整松散混乱的场面,使课堂中的游戏犹如体育课的操练、手工课的实践,闹而乱、杂而散。游戏与表演是音乐学习的重要辅助形式,设计精彩的游戏、表演是音乐教师上好课的前提之一。我们要认识到,音乐课的游戏、表演是对音乐的再认识、再拓展和再创造,无论涉及的出发点是哪种,它的根茎应当牢牢扎在音乐沃土。游戏、表演要注重音乐性,在感受音乐美的同时表现音乐的快乐。通过游戏表演,让不敢唱的孩子唱起来,让不敢奏的孩子奏起来,让不敢跳的孩子跳起来,让不敢说的孩子说出来。新课程改革要求我们,课堂的设计要以音乐为教学主线,不能偏离音乐,而出现各种忽视音乐本体的都是音乐教学的误区,这样会使我们的音乐课渐渐失去&ldquo;音乐&rdquo;。 <br /> <br />  我们都知道,音乐知识是为学习音乐服务的。在音乐教学中,不能随意套用智育教学的模式。如果将艺术教学简单地变成知识的记忆,不但美育的目的不能实现,而且还会加重学生的负担。过分的强调音乐知识的熟记,忽视音乐实践,那么音乐审美将成为空谈。音乐知识的讲解、音乐技能的传授和练习应避免偏重于语言、乐谱、动作等&ldquo;非音乐听觉体验&rdquo;方面。如果依靠单纯的说教,是缺乏音乐美感的。我们要把音乐知识、音乐...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:37:20 页数:4
价格:¥3 大小:25.50 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE