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音乐(心得)之小学音乐教学中的激趣导学

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音乐论文之小学音乐教学中的激趣导学 <br />  音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,音乐对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美有着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯穿到教学始终。在低年级的音乐教学中,我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中感知音乐美。 <br />  从情趣出发,让学生得到美的启蒙 <br />  学生刚刚开始接触基本音阶时,我利用语文课上所学的知识用汉语拼音标上唱名,然后再一个音符一个音符的教学生认识,教师用琴伴奏,学生随着唱。经过一段时间的训练,虽然做到了基本会读,会唱,但是音准,特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。这时,可根据儿童的特点,以&ldquo;听&rdquo;为主激发兴趣。做法是:把学生分成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊4,另一组学生再跺一下脚唱fa;再拍一下手喊6;另一组就唱la;再拍一下手喊7;另一组学生就唱si&hellip;&hellip;经过这样反复多次,既有音程的变化、组合,又有一问一答式的游戏,不仅训练了学生的音准感,而且培养了注意力,逐渐引起了孩子的学习兴趣。刚刚入学的学生特点是好动,如果一堂课让学生坐着不动,他们会坐不住的,所以当学生对一首歌基本上能唱之后,就要选择恰当的动作配合。比如:在教唱《小袋鼠》这首歌时:&ldquo;小呀小袋鼠,摘呀摘果子,果子放进大袋子,&hellip;&hellip;&rdquo;我就选择简单而又适当的动作,教学生边唱边舞,结合&ldquo;体态律动&rdquo;,弹2/4拍子的音乐,进行训练,这时可要求学生在音乐声中做摘果子与放果子的动作。摘果子是强拍,将摘下的果子放在篮子里是弱拍。当我把这首歌的动作全部教完时,学生就完全掌握了歌词和强弱规律,同时也理解了歌曲的内容。 <br />  从育人的目标出发,进行审美教育 <br />  我国小学音乐教材中的大多数歌曲,都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中,让学生充分理解歌曲内容,体会歌曲所表达的思想感情,达到审美教育的目的。如,我在教学生唱《向着国旗敬个礼》时,先要求听《国歌》,出示印有国旗飘扬的图片导入,再结合课本中的插图或校园的升旗仪式,引导学生认识国旗是我们国家的象征。然后,教学生读歌词,并根据歌词,让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些,用生动的语言向学生介绍国旗的意义,并告诉学生在升国旗时应注意什么?如何向国旗敬礼等。我引导学生有表情地歌唱,&ldquo;爱祖国、爱国旗&rdquo;要求唱得肯定些,&ldquo;向着国旗敬个礼&rdquo;中&ldquo;国旗&rdquo;两字要求唱得突出些,&ldquo;敬个礼&rdquo;要唱得坚定饱满,&ldquo;敬礼&rdquo;要求热情。最后教师小结:国旗是我们国家的象征,我们爱国旗,尊敬国旗,就是爱国家,爱我们自己。 <br />  从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育 <br />  我在教音符时值的长短时,让学生通过自己行走的步伐&ldquo;呛呛|呛呛&rdquo;,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受&ldquo;跑比走快&rdquo;,&ldquo;走一步可以跑两步&rdquo;,&ldquo;跑跑走、跑跑走&rdquo;,以及小闹钟的走动声&ldquo;嘀嗒嘀嗒&rdquo;来认识八分音符的时值。低年级学生没有分数的概念,对八分音符比四分音符短常常不能理解,且易记错。在讲解时我用一张纸,一裁为二,取出其中一张(上面写二分音符),告诉学生一张纸裁开,其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份,分别表示四分音符、八分音符。这样讲解,学生就易于认识八分音符确实比四分音符短的道理。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,我还选了几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,我在琴上奏出旋律。通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。 <br />  讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。我在教唱歌曲《闪烁的小星》时,首先把这首歌的内容编成一个小故事,讲给孩子们听,让他们从形象直观中得到美的感受。我问,什么东西一闪、一闪、亮晶晶,好像千万只小眼睛,挂在天空会放光明。&ldquo;同学们,你们猜一猜,这是什么?&rdquo;孩子们靠自己的生活感受,很快就会齐声回答出来&ldquo;星星&rdquo;。我肯定这一回答后,接着就...

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发布时间:2023-01-16 13:37:10 页数:4
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文章作者:U-67198

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