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音乐(心得)之八孔竖笛教学初探

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音乐论文之八孔竖笛教学初探 <br />八孔竖笛教学初探 龙泉驿区西河小学 李燕八孔竖笛因其有携带方便、音色明亮、造型美观、简易实用等特点,成为小学课堂器乐教学的首选,深受广大师生的喜爱。通过教学实践,我认为竖笛教学应注重以下&ldquo;三步曲&rdquo;。一、兴趣&ldquo;前奏曲&rdquo;著名科学家爱因斯坦曾说过:&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。兴趣也是学习竖笛的基本动力。一些机械的、单调的技能训练,会使学生丧失学习竖笛的好奇心。因此,我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。1、 精心组织教学,开篇上好第一课上好第一堂竖笛课是非常重要的。对学生来说,他们第一次看到、听到和接触到竖笛,对竖笛的构造、声音等相关信息都充满着无限的好奇。因而,在起始课中设计玩玩、看看、听听等环节,来激发和调动学生的好奇心、主动性。玩玩:教师将学生分成若干组,让学生带着问题自己去玩乐器,如它的形状、特征、分几个部分及各部分名称,以及音色有什么特点等等。学生通过自己探究来发现乐器的构造、各部分名称等相关信息,发挥了学习的自主性。看看:在学生自己探究的基础上,教师再简介竖笛的构造、名称、音色等知识。当学生发现和自己观察的结果不谋而合时,无形中增强了自信心和积极性。听听:欣赏竖笛演奏,是起始课中极其重要的一个环节。学生们了解了竖笛的知识后,应及时进行竖笛演奏,以满足学生的欣赏欲望。此时,教师选择一首表现力丰富、极具感染力的作品作为范奏,并配以相关伴奏音乐及与音乐相符的画面背景,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感,为音乐所表现的美好意境所吸引、陶醉,产生强烈的情感共鸣,为其热爱竖笛,热爱音乐艺术打下良好的基础。2、优化教学过程,轻松上好每一课。在竖笛教学中应遵循趣味性、系统性和科学性,优化教学过程,采用示范式、分解式、欣赏式、分析式等教学方法,让学生轻松愉悦地学好竖笛。例:《洋娃娃与小熊跳舞》4/4 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 |1 3 5 - |1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 &mdash; ||教师在声情并茂的范奏之后,让学生识唱旋律,找出乐曲中的异同。学生们很快就发现了两句旋律只有结束音不同,这样学生的畏难情绪很快就消除了。教师再将学生分成两组,分别学习第一句和第二句,比一比,哪一组学得又快又好?学生们在竞争情绪的驱动下,很快就学会了。此时,再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。这样,同学们兴味盎然、轻轻松松地学完了全曲,初尝了成功的喜悦。3、设置小小舞台,给学生提供表演的机会在竖笛教学中,教师可以将课堂化为舞台,给学生提供自我表现的机会。如在教室设置本周&ldquo;小乐手&rdquo;排行榜。每节音乐课都让不同层次的学生吹奏表演,然后采用学生评价、教师点评的形式评比,最后优者上榜。这样,极大地调动了他们学习的自信心和积极性。二、基础 &ldquo;练习曲&rdquo;乐器的演奏技巧是表现音乐的重要手段,掌握扎实的吹奏技巧也是竖笛教学的重要目的。我们在教学中注重了以下几个环节:1、培养正确的吹奏姿势和呼吸方法。演奏姿势和呼吸方法的正确与否,不仅关系到演奏者的形象、演奏质量的优劣,还对演奏技术的掌握(如:呼吸的运用、发音的正确、音色音量的控制、运舌的技巧等)有着直接的影响。所以,在教学中,教师要时时提醒学生&ldquo;抬头挺胸脚放平,手指放松轻轻吹&rdquo;,纠正学生低头、坐立不直、踮脚或跷起二郎腿演奏、吸气浅和吹奏时用气过量、挤冲等不良习惯。教师也可以结合不同乐曲来训练各种呼吸方法。如:用《雪绒花》等优美抒情的乐曲,来训练急吸缓呼法,用断音奏法演奏《啄木鸟》等欢快活泼的乐曲,来训练急吸急呼法&hellip;&hellip;有意识地选择教材,让学生扎实地掌握和运用各种呼吸方法。2、扎实练好单吐法单吐法又称基本吐音法,是竖笛演奏中最常用的一种技能。教师如果指导不当,容易出现只呼不吐、用力过猛等乱吹毛病,对竖笛的发音、音色和气、指的配合有着直接的影响。训练吐音时,可以采用游戏法、示范法、讲授法、朗读法等方法,或综合运用,使学生养成演奏吐音的良好习惯。例如,教师可以采用&ldquo;tu&rdquo;这个音节来训练吐音,让学生在正前方挂一张薄薄的...

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发布时间:2023-01-16 13:36:36 页数:6
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文章作者:U-67198

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