音乐（心得）之“色、香、味”俱全的歌唱教学——儿童声乐训练之我见

音乐论文之&ldquo;色、香、味&rdquo;俱全的歌唱教学&mdash;&mdash;儿童声乐训练之我见 <br />　　【关键词】小学生  低年级  歌唱  趣味 <br />　　曾听说有人买了本书，目的是想学学其中的精髓，然而书的五分之四全是理论，剩下的五分之一才是真正具体的、能为人所用的内容。我想：作为一个基层的教育工作者，我们需要的是详细、实用的内容，因此我把自己点滴的体会记录下来，希望能给大家一些启发！ <br />　　一、儿童歌唱教学的现状。 <br />　　歌唱是一门艺术，要提高儿童表现歌曲的能力，就应给予他们歌唱技巧方面的训练。而对于小学的孩子来说，要让他们理解这些知识并学会运用，确实是件很为难的事。那么儿童歌唱教学的现状是怎样的呢？ <br />　　1、爱唱歌的孩子不懂怎样唱了&mdash;&mdash;成人式教学让人苦不堪言 <br />　　1）用成人的方法要求孩子的演唱，使他们失去了最清澈的嗓音。 <br />　　不少声乐好的老师喜欢为孩子示范，让孩子聆听科学发声的效果，目的是好的。然而这种多示范，无形中使孩子只注意到老师的声音，而忽略了方法和自己的年龄特点，刻意模仿老师的声音，久而久之，嗓音也被破坏了。 <br />　　有些老师会对孩子说&ldquo;位置高一些，横膈膜打开，头腔共鸣多一点&hellip;&hellip;&rdquo;孩子听得云里雾里的，不但难有进步，连歌唱的信心也有可能受到影响。 <br />　　2） 用成人的审美要求孩子的表演，使他们失去了最珍贵的童真。 <br />　　在电视上常常会见到一些唱着儿童歌曲的&ldquo;小大人&rdquo;。称他们为&ldquo;小大人&rdquo;，是因为他们的年龄小，但表演时却&ldquo;成熟&rdquo;得很，模仿痕迹重，举手投足间尽是老师教的动作和表情，最珍贵的童真已被成人的影子给覆盖了。 <br />　　2、喊唱现象&mdash;&mdash;放弃科学训练方法的严重后果。 <br />　　或许是要让儿童理解声乐的正确演唱方法太难了，或许是对科学训练方法不够重视，部分老师甚至放弃了对发声方法这一讲解环节，只是一味地强调歌曲的演唱、处理。可无本之木如何生长呢？没有基础的花朵，注定是要夭折的。于是，有些孩子就扯着嗓子喊高音，只是对童星歌声盲目而表面的模仿，其对声带的损害可想而知。 <br />　　二、科学训练的重要性。 <br />　　有专业人士指出，&ldquo;声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐化了的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达其思想感情的音乐艺术。&rdquo;在歌唱时，除了先天的嗓音条件外，科学训练能使孩子们找到更为轻松的发声方法，避免喉头挤压和不科学的用嗓习惯，使歌声更加透亮，表现歌曲的内容更加自如。但不论进行哪种训练，我们首先要认识到这是培养儿童的歌唱教学，不是进行成人的声乐训练，不能一味灌输枯燥抽象的理论知识。 <br />　　从心理学的角度讲，人的身心发展是有阶段性特征的，而童年期儿童的思维以具体形象思维为主，他们的抽象逻辑思维在很大程度上，仍是直接与感性经验相联系的，仍具有很大成分的具体形象性。因此，教育者要以他们的认知水平为重，大胆尝试、探索有趣有效的方法，不能选择放弃，也不能套用成人的方法。只有符合他们心理特点的训练，才能被他们所接受，才能取得好的效果。 <br />　　三、&ldquo;色、香、味&rdquo;俱全的训练方法让歌唱更轻松。 <br />　　1、色&mdash;&mdash;正确的姿势是唱好歌的第一步。 <br />　　声乐训练的内容包括：唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面要求。也就是说，正确的姿势是歌唱的开始，能使气息贯通、表情自然，是贯穿全曲的，在教学中应充分重视。 <br />　　2、香&mdash;&mdash;歌唱艺术中最重要的基本技能。 <br />　　1）气息训练： <br />　　我们知道，人的发音源于气。小学低年级的学生声带尚未发育完全，气息浅，学会正确运用气息，能减轻声带的负担，养成良好的歌唱习惯，使声音更加透亮及有控制。但如何让孩子们发现这个看不见摸不着的家伙在自己身体里的跑动，并学着去控制它呢？ <br />　　①躺在床上找气息： <br />　　首先要避免学生刻意地呼吸，因为这样容易使他们的胸脯很夸张地上下起伏。可以让他们回到家里时躺在床上，在最自然的环境下呼吸，当呼吸均匀时再转入控制性的练习。 <br />　　②模拟抽泣学吸气： <br />　　启发学生找哭够后的感觉，通过这个游戏，会使他们感到肋骨下端的膈肌随着抽泣声有弹性地往下、往外扩张。坚持做两三分钟，会有发酸和累的感觉，可帮助学生掌握快速吸气...