信息技术（心得）之现代教育信息技术使用反思

信息技术论文之现代教育信息技术使用反思 <br />　　随着合格学校建设的落实，校园广播、班班通（数字教学平台）、宽带网引进校园，校长这个美丽的设想现已变成现实，校园教学及管理逐步实现信息化，教学信息化、办公信息化已不再是梦想。 <br />　　一、   信息技术技术转变了师生教学观念 <br />　　说及电脑、网络、信息技术，对于许多中老年教师第一印象便是： <br />　　那都是些高、精、尖的事物，只适合年青一代去接触和学习，自己年纪偏大，无从学起。我校以前就有许多中老年老师有此疑虑，上课仍采用传统的教学模式，课堂效率低下，无法激起学生的学习兴趣。随着校园信息技术环境的改善，教师教学条件的完善，各办公室、各教室均通了网络，信息技术带给了老师实实在在的好处，教师使用多媒体教学的热情高涨，有时出现电路跳闸的现象。学生也从信息教育中学到了直观的知识，激发了求知欲，学习兴趣更浓厚了。如今，我们的广大教师已熟练地掌握了PPT课件的制作，能自如地从湖南基础教育资源网上传和下载自己所需的资料，实现了资源共享。老师们从中获益不少。 <br />　　二、   信息技术使课堂变得更精彩 <br />　　一些传统电教手段如电影、电视、录像等可以同时表现文字、 <br />　　图形、影像、声音、动画等多媒体功能。但计算机不仅如此且更具胜任力、更能体现现代信息技术的特点&mdash;&mdash;人机的交互性。中小学数学课堂教学过程是师生信息交流的过程，在这个过程中，教师起主导作用，学生占主体地位。教师的主导作用体现在对信息流向、流程的控制上。人机交互功能使得教师能根据信息特点、学生特点和课堂的实际情况，实时地控制信息的表现形式和频度，充分发挥主导作用。 <br />　　通过计算机可以控制某些对象（文字、图形等）使它们自动演绎出结果（而不是由老师说出），使学生对这些对象及其演绎的过程有着亲切感； <br />　　利用计算机的快速功能可以充分展示某个思维的各种发展方向以开拓学生思维的广度；利用计算机的存储功能可以反复多次演示某些内容而避免板书和擦黑板的不方便。另外，在传统的信息单向传递中，学生接受信息时处于一种被控制的消极地位，计算机的人机交互性使学生可以通过上机直接操作课件，控制信息传输的速度和次数，或通过多媒体教学网络，还能实现学生之间、学生和教师之间的多向交流，这些都使学生在教学中有更强地参与度，更能发挥学生的主体作用。 <br />　　有了计算机的辅助教学，教师的创新和学生兴趣都会得到更多的激发，教师会利用合适的软件创作出更多优秀的课件，这些课件在教学中的运用，不但能吸引学生学习的兴趣，还能使课程内容得到扩展和深化。 <br />　　四、信息技术使教学活动变得丰富多彩 <br />　　随着信息技术在教育的广泛运用，越来越多软件开发开始向教育平台进军，教育工作者能选择的教育软件也越来越多。如：近几年来，在网络上也有许多优秀的教育网站《湖南基础教育信息网》、《中国中小学信息技术教育网》、《湖南省中小学教师继续教育网》、《吉首教育信息网》等，这些网站上有很多优秀的课件，和多种教学软件可供我们来学习和下载使用，这些网站上还有论坛，可供我们和全省、乃至全国各地的教师进行交流和学习。其中《湖南基础教育信息网》有一万多个课件，它是全省乃至全国最大和收藏课件最多的教育网站。教师们在利用信息技术辅助教学时，可以使用现成的课件，也可以融入自己的教学智慧，使课件更贴切自己的实际、学生的实际，既减轻教师的负担，又提高工作效率，使课堂变得更加精彩。 <br />　　原来许多现象和过程，在传统的课堂教学环境下，只能通过教师的描述和学生的想象，有了计算机辅助教学，就能使学生看到：‘哦，原来是这样的 。&ldquo;例如我上过四年级语文课《桂林山水》《鲸》《鸟的天堂》《走进丽江》等课文时，通过多媒体平台的展示，将生动曼妙的场景展示在学生面前，引人入胜，身临其境，效果妙不可言。 <br />　　五、信息技术使教学管理办公现代化 <br />　　教学管理。教导处工作任务繁重，要处理的资料、文案很多，并且有许多近几年的资料要存档。如果是纸质资料，累积起来定会汗牛充栋。通过微机，小小网盘，轻点鼠标，全部存之。之后随时可以提取备用，皆大欢喜。几年的运用...