信息技术（心得）之浅谈教育信息化的软件建设

信息技术论文之浅谈教育信息化的软件建设 <br />　　江苏省太仓市明德高级中学    张  忠 <br />　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中把&ldquo;大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化&rdquo;单列一条，表明了对发展信息技术教育的重视，要求我们加快发展信息技术教育，推动基础教育的现代化。教育信息化与教育现代化联系密切，教育信息化不仅仅改变或提升了教育的技术基础，而且对现行教育教学模式产生深刻影响。我们的理念是&ldquo;建网就是建学校&rdquo;，我们的目标是&ldquo;构建信息化校园，实现学校跨越式发展。&rdquo; <br />　　教育信息化，硬件只是框架，而软件才是内质。在硬件基本到位的基础上，我们将工作的重心转移到软件的开发利用上。应该说，软件的建设目前尚处于起步阶段，有大量的工作要做，开发的空间是广阔的，潜力是巨大的。我们发动全校师生员工群策群力，充分讨论，一起研究，共同规划，让我们的现代化教育设施能得到最高效的使用，最全面的开发。 <br />　　一、抓制度管理。我们在加大硬件建设力度的同时，建立健全了相应的组织机构，包括学校信息技术教育领导小组，信息技术教研组，形成管理网络；制订了一系列的规章制度，做到责任到人。目前在信息化管理方面，学校既有信息教育领导班子，又有信息教育的各种专职人员，既有信息化工程的中长期规划，又有信息化工程的阶段性目标和具体实施方法，既有信息教育的规章制度，又有信息教育的奖惩措施。 <br />　　二、抓校本培训。信息化教育是现代化教育的基本组成部分，要真正搞好它，关键是在师资的培训上。让教师充分认识到信息教育的重要性，投身进去学习技术掌握方法并且运用于教育上，既是当务之急又是长期任务。学校多次组织教师进行培训、进修，也组织了教师课件、网页评比等多种活动，多角度多层面地提高教师运用信息技术的能力，目前，不仅青年教师都能较为熟练地掌握基本的信息教育技术，不少中老年教师也能克服困难较好把信息技术运用于课堂。教师制作的课件和信息技术教案在全国、省市评比中取得了好成绩。我校除了技术上对教师进行培训，还着重使教师能在信息化时代完成教育观念和教育方法的转变。也就是说，把信息化作为教育的一次革命来对待，并且形成上下一致的共识。 <br />　　三、抓制作开发。开发工作有多种，有引进性开发，也有自主性开发，有应用性开发，也有探索性开发。我们一方面尽可能地&ldquo;借它山之石&rdquo;，在起始阶段多进行引进性开发；另一方面，努力建设一支有思想懂技术的教师队伍，把自主开发作为学校信息技术发展的立足点和基本方向，以引进为主逐步向自主为主过渡。 <br />　　教育软件的来源，一是有选择地购买图书资料、音像制品和各种系统软件、专用软件，二是网上下载课件、试卷、资料，三是运用电脑备课，自出试卷，自制各种课件，建立教师个人的、教研组的资料库。现在校级教育资源库也初具规模，与资源库相配套的网页和网站建设也同步进行，与各种资源网站建立联系，实现资源共享，配套成龙。学校的教学资源充沛，信息渠道畅通，为教学发展奠定了良好的咨讯基础。 <br />　　四、抓整合应用。信息技术与课堂教学整合，就是要研究如何在课堂教学中，充分利用现代信息技术，实现教学手段的更新和教学方法的发展。这里，既有理论研究的许多课题，又有广阔的实践空间。我们的基本做法是，尽可能把信息技术运用于课堂教学各个环节，实现信息技术与课堂教学的有机结合，与传统行之有效的教学方法相结合，形成丰富多彩的教学方法与手段。 <br />　　用电脑备课，是我们的成功经验。早在几年前我们就已经开始了这方面的工作，现在这一做法在我们校内普遍推开，每一位年轻教师或全部或部分地运用电脑备课，成为一个很好的风气。让现代信息技术直接服务于教学的各个环节，从备课、上课、辅导、练习到考试，已初见成效。学校教师自制的课件，使用最广泛也是最便利的是电脑幻灯片（PPT），稍复杂一点的是电脑动画（FLASH），大多以片断为主，与课堂教学的其它方法结合使用，简捷实用，效率高，效果好，多数教师已能较好掌握，运用相当熟练。直接运用网络上课也有成功尝试。运用电脑备课并且实现教案共享已成为我校的一大特点，信息技术走进...