信息技术（心得）之利用远教资源，促进教师专业成长

信息技术论文之利用远教资源，促进教师专业成长 <br />　　永顺县砂坝镇中心完小   杨世国  李宏彩 <br />　　随着基础教育改革的不断推进，社会对教师的专业化素质提出了更高的要求，层出不穷的培训学习形式也应运而生，这为我们教师提高自身素养提供了更多的学习充电的机会。为了适应新的形式，提高自身专业素质，我积极参加了上级部门组织的各项培训，新的理念新的教法让我在实际教学工作中受益非浅。我认为要成为教育工作的一棵常青树，教师必须坚持不断的学习。 <br />　　随着信息网络技术的迅猛发展及电脑的普及，一种全新的培训形式&mdash;全国中小学教师非学历远程培训终于诞生了。远程教育是一种以新工具和新方式为主的学习形式，是把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教育的一种较好方式。培训从2007年就已经开始了，那时候，看着其他学校的老师参加培训，能用新学到的东西提高自己的业务水平，完善自己的教学方法，我真是羡慕不已。今年我校也有幸启动了全国中小学教师非学历远程培训，我成为了全国中小学教师非学历远程培训第三批学员，并且承担了学校的远训管理任务。在县远训中心的指导帮助下，我校的非学历远程教育培训如火如荼的进行，开展得有声有色。回顾半年来，我有收获也有困惑，感慨颇多。 <br />　　参加了非学学历远程教育培训，使我深刻的认识到作为新时代的老师，要想既要学生喜欢，又能有较好的教学效果，在当前课改下实在不是件容易的事。没有平和的教学心态，没有了解学生的心理状况，没有勤钻研教学方式与方法，善反思教学过程中的问题和在实践中不断总结的进取精神，想要提高自己、教好学生，这只会是镜中月水中花而已。因此，在非学历远程教育培训中，我们必须摆正自己的位置，扬弃长期积累下来自己认为行之有效的成功经验，要以一个一无所知的小学生的心态去学习，去探索，去创造。只有这样我们才能改掉以前的陋习，成就一个当前社会形式下的好老师。通过非学历远程教育培训，我认为要提高自身素质必须做到以下几点： <br />　　一、改变教学理念 <br />　　远程教育是一种有别于以往以书本知识为主体的新兴的教育学习形式。因为远程教育属于开放性教育的范畴，以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育过程的开放。 <br />　　二、改变教学方式 <br />　　通过调查，我发现大多数的教师在工作几年后会患上教师职业病，特别是农村学校的教师。这是由于传统简单的教学方式造成的，以前上课是一支粉笔、一把黑板刷、一块黑板，一节课下来，教师是满手粉笔灰，满头狼狈，口中也吸进了不少的尘，身心俱损。现在，如果进行多媒体教学，有声音，有图象，色彩丰富，内容齐全，这样教师不仅远离了尘埃也真正实现了教师是课堂的参与者、组织者、引导者，学生学习方式也由以前的被动接受学习变成自主学习、探索式学习，这样更有助于体现学生的学习主动性。 <br />　　三、改变传统的教育模式 <br />　　传统的教育教学模式在课堂上往往是教师主导，学生被动接受，是单向的传输模式，这样就限制了学生的主观能动性，限制了学生的思维拓展，因此不说是否有收效，只是从禁锢学生的思维出发就得不偿失了。这一次的非学历远教资源培训，在形式上既有讲授，也有练习，更有能发散学生思维的思考和动手操作。多种形式的教学方式，多种形式的刺激，吸纳为己用后的教师就能全方位的激发学生学习的积极性，同时倡导合作学习，让学生在活动中学会知识，在合作中学会知识。 <br />　　四、学会利用资源，达到优质资源共享 <br />　　在参加校本培训时，我们就经常开展集体备课活动，让教师有一个共同学习、共同交流的平台。教师教学准备就是熟悉书本内容及写好教案，做到有教案进课堂既可。对于新教师这样做有很好的效果，但对于已经有了一定工作经验的老教师，这样只是机械的重复，不仅浪费了教师的时间，也打消了教师工作的激情。而且不管是新教师还是...