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信息技术(心得)之关于Moodle在小学信息技术课中应用的研究

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信息技术论文之关于Moodle在小学信息技术课中应用的研究 <br />  本课题被确定为绵阳市&ldquo;十二五&rdquo;教育技术研究课题后,我们根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究。一年多来,我们对课题进行了认真地分析调查,多次召开课题组会议,结合学校实际制订了课题实验方案,邀请专家对方案进行论证并积极组织实验,取得了一定成绩。现将这一年度的课题研究的开展情况总结如下。 <br />  开展情况 <br />  一、学校高度重视 <br />  (一)健全组织,加强管理 <br />  1、学校成立了课题领导小组,课题组有专家顾问1人,主研人员3人。 <br />  本人具体负责学校课题组日常实验工作,负责搜集、研究各种资料信息,组织课题组的学习与研讨工作。 <br />  2、为了保证课题研究的有序进行,我们聘请了教科室相关专家担任课题顾问,多次到学校对实验工作进行指导,对实验老师进行培训,落实了课题研究,构建了以专家为龙头,学校课题组为核心,学校骨干教师共同参与实验的三级研究体系。 <br />  (二)建构理论,提供理论基础。 <br />  1、提供经费,订阅资料。为了保证课题实验工作顺利进行,订阅各种报刊杂志及相关资料十多种,为教师理论学习提供方便。 <br />  2、购买书籍,提供依据。学校为课题实验购买了教育科研的理论书籍近百册。通过集中、自学、交流等多种方式,对实验教师进行培训提高。 <br />  3、利用互联网,进行理论学习。互联网为课题的研究提供了丰富的资源,老师们收集了大量与课题相关的建构主义理论知识。 <br />  (三)投资建设硬件环境,保证课题正常开展 <br />  1、网络环境的改造。要保证课题的正常开展,高性能的服务器是前提,所有学生学习和教师的教学设计都保存在服务器上完成,因此,学校投资12000元购买了高性能服务器,为搭建moodle网络学习平台提供了保障; <br />  2、学生学习环境的改造。投资14000多元购买了教学投影和音响系统,给学生创造了一个高效直观的多媒体网络教学环境;也极大方便了教师开展以课题为中心的实验教学。 <br />  二、课题教师积极参与 <br />  (一)提高认识,转变观念 <br />  要想使课题研究工作能够顺利地实施,首先要提高课题研究教师的思想认识,使他们能够从心里赞成课题研究,愿意课题研究,这是做好课改工作的基础和前提,也是做好这项工作的最为关键的一环。为此,学校组织教师集中进行了理论学习和座谈,通过学习和座谈,使教师更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性,同时也明确了自己肩上的重任,从内心接受了课题研究,认同了课题研究。这样,就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。 <br />  (二)认真学习教育理论,明确课题研究方向及重点 <br />  在课改教师从内心接受课题研究的基础上,我们布置了有关课题研究的理论学习任务。其中我们进行了三次集中学习,并布置了五次分散学习。学习的内容有《建构主义理论》、《建构主义教学设计》及有关的教育教学理论。通过富有针对性的业务学习,课题组教师们了解到Moodle是什么,它有哪些特性适合应用于信息技术教学;Moodle中的建构主义思想以及在教学设计中如何体现出建构主义思想。 <br />  工作成效 <br />  通过一年的课题研究,也取得了一些成果,获取一些重要的分析数据: <br />  1、搭建了花园实验小学MOODLE学习平台(简称花小魔灯)。Moodle是一个在开源的学习平台,为了给Moodle搭建一个高性能的、稳定的运行环境,课题小组经过反复测试和调试,查阅大量资料和文献,选用Linux作为的基本系统环境,并结合Lnmp(Linux+nginx+mysql+php)技术,最终形成了Moodle的运行平台,经过地实际教学中的运用,性能高,可靠性好。最后总结了经验,撰写了《在开源环境下搭建Moodle学习平台》的论文。 <br />  2、教师给每个学生分配了Moodle中的学习账号,运用Moodle的调查问卷功能,设计了学生学前调查问卷,对学生的学习动机、学习习惯、学习兴趣以及教师的教学理念、多媒体设备的利用率、教学效果等进行了问卷调查,并对反馈结果进行细致整理和分析,形成规律性的认识,撰写了调查报告《学生现有的信息技术素养分析》。 <br />  3、进行了以Moodle为核心的课堂教学活动,在课前花大量时间制作了大量演示动画和网络教材,并...

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发布时间:2023-01-16 13:36:00 页数:5
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文章作者:U-67198

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