小学科学（心得）之小学科学实验教学点滴谈小学科学优秀教学（心得）

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小学科学论文之小学科学实验教学点滴谈小学科学优秀教学论文 <br />袁淦扬东城区第一小学【摘要】本文主要备实验、准备实验材料、做好实验预习、端正实验态度、小组合作、课外延伸等方面谈应该发挥实验教学优势，使实验达到教学要求，让学生在实验中掌握知识，优化科学的课堂效果。【关键词】备实验实验预习实验态度、合作延伸在小学三年级上册第一课《打开科学之门》教学中，常与学校其他科学老师争议，《纸锅烧水》实验能不能让学生自己做？看法一：不能让学生自己动手做实验。三年级的学生年龄还比较少，而且这个第一次接触科学这门课，也是第一次的实验，对实验上的很多操作都不知道，纸锅浇水，存在很大安全隐患，特别是实验要使用火，很容易造成学生让学生伤害，老师演示一下就行了。看法二：鼓励学生自己动手做实验。实践是检验真理的唯一标准。实验过程只要安全措施，应该没问题的，科学课不让学生自己动手做实验，他们能理解掌握科学知识，能验证其科学道理吗？对上面的两种看法，我们应该支持哪种呢？学科学不实验，相当学语文不去读。实验活动是科学课程的显著特点之一，只有实验才能更好地体验。没有实验，还算是科学探究吗？ “睹”，还不如在“疏”多下功夫，有危险就不去研究，哪有今天的科学成就呢？我们应该发挥实验教学优势，使实验达到教学要求，让学生在实验中掌握知识，优化科学的课堂效果。我尝试了以下的方法：一、备实验1、先做一遍对课本上的每一个实验，我们老师必须自己先做一遍，观察实验容易出现的问题。每学期初我都会利用时间通读整册教材，利用表格列出本册做的实验内容，寻找实验材料进行实验，表格记录如下：序号实验名称实验材料安全隐患实验细节学生实验或演试 1 “白雾”从哪里来冰棍、保鲜袋用手接触冰棍，有可能冻伤冰棍要用保鲜袋套好学生实验 2 纸锅烧水纸盒、蜡烛、三角架使火进行实验，容易灼伤皮肤纸盒保证不漏水蜡烛的高度与三架相差不能太远学生实验 …… …… …… ...

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发布时间：2023-01-16 13:35:45 页数：7

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文章作者：U-67198

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