小学科学（心得）之激发兴趣，学好科技，全面提高学生科学素养

小学科学论文之激发兴趣，学好科技，全面提高学生科学素养 <br />　　太仓市沙溪镇第三小学  屠国平 <br />　　科教兴国作为政治与经济发展的战略方针，已提到了前所未有的高度，事实上，科技事业的发展，知识经济时代的到来，客观地要求新世纪必须有较高科技素质的国民，国力才能有望强盛，这就为我们科技教育提出了一个重要课题，从小培养学生爱科学、学科学、用科学的开拓精神，提高科技素质，为适应未来社会的发展奠定了坚实的基础。 <br />　　一、弘扬科学精神，培养科技人才。 <br />　　利用小学科技活动课的教材特点，把握教材内容，根据学生接受性原则，介绍古今中外科学领域名人史实内容，注重以志励人，激发学生树报国之志、练建国之能，让学生明白&ldquo;落后挨打&rdquo;、&ldquo;科学兴帮&rdquo;的道理，进而自强不息，确立为国强盛的拼搏精神，培养学生勇于实践和实事求是的科学态度，敢于破除迷信，敢于创新，步入科技之门，探索科学奥秘，攀登科技高峰。 <br />　　二、科技活动课要确立正确的目标和方向。 <br />　　科技活动课强调有特定的知识和技能，其他学科课程都有系统的知识和技能，并形成特定的结构体系。科技活动课程与学生生活实际密切联系，强调学生综合运用所学知识，注重自主发展。但活动课不是为活动而活动，而是通过学生自主活动来发挥他们主观能动性，增强自我意识，挖掘他们智慧和潜能，促进他们全面发展。例如，组织一节科技活动课《轮子和小车》，教学目标不是为了让学生学会制作&ldquo;动物轿车&rdquo;，掌握制作小轿车的技能技巧，而是让学生在制作和玩小轿车的过程中学习探索提高学生动手动脑的能力，获得直接经验，培养了学生认真积极的科学态度。在教学中，教师应该关心学生是否在探索轿车轮子滚不滚，轿车前进不前进原因，关心学生能否自主选择材料制作、使轿车更能前进滚动；关心学生制作轿车是否有所创新，是否与众不同；关心学生是否具有发现问题和解决问题的能力；关心学生是否有认真负责、精益求精、不断进取的科学态度；关心学生交往合作等优良品质的体验。活动课的教学目标不单定在学生做成制作或学会实验就满足了，更重要的是让学生在活动过程中自主性发挥，重直接经验的获得。 <br />　　三、科技活动课要促使学生全面发展。 <br />　　科技活动课是实践性的课，要纵横联系，动脑想、动手做，揭示科学道理，掌握科学知识，在教学中大有研究之处。教材中的想想做做，就是要引导学生主动地想问题，去探索大自然一切事物发展的来因去脉。如教学&ldquo;轮子和小车&rdquo;一课，让学生人人参与简单的实验活动：用铅笔盒在桌子上移动，接着在铅笔盒下面垫上铅笔后再移动。通过以上两个实验，学生的学习积极性充分地调动了起来，经过对比，学生都认为：铅笔盒下面垫了铅笔后移动就省力。接着，充分利用书中插图，让学生了解古人运一块大石头的方法，在石头下面垫了几根圆木或其他圆形的物体，很省力地把大石头拖动了，同时让学生思考：拖运物体时在下面垫上什么形状的东西可以省力？小学生就七嘴八舌地议论开了：靠圆形的物体滚动方便省力，教育小学生学习前人的聪明才智，立志奋进，弘扬中华民族的创造精神，懂得了社会进步，离不开人民的聪明智慧。这时，教师因势利导：我们小朋友肯定也很聪明，一定能把今天要做的小轿车做好，小朋友们高兴极了，个个都参与到小制作的活动中。 <br />　　科技活动课与其他学科课程有着密切的关系，其内容强调全面性，涉及社会教育、科学技术、文学艺术、体育卫生等方面的内容，而且每方面内容广泛而丰富，不受学科限制，更有利于促进学生全面发展。在教学中，强调现实性，有利于学生适应时代要求；强调综合性，重学生自主选择活动内容，有所提出问题，解决问题，有利于学生综合运用所学知识。再以《轮子和小车》一课为例，教学时允许学生从不同角度自主选择活动内容。如：（1）探索哪些材料制作轿车最合适，（2）研究怎样使小轿车跑得快，（3）制作富有科学性、艺术性的动物小轿车，（4）制作多种不同形状的轿车，（5）探索小轿车的玩法，在玩中不断改进制作方法，（6）研究不同汽车的特点和用途，根据自己的兴趣爱好、个性特点自主地开展活动。 <br />　　四、培养学生学科技兴趣，激发学生学习积...