首页

23 童年的发现课件(部编版五年级语文下册)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/29

2/29

3/29

4/29

剩余25页未读,查看更多内容需下载

23童年的发现五语下统编* 1.会认“胚、祸”等10个生字。2.默读课文,能说出“我”关于为什么会在梦中飞行,人是从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。3.能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。【语文要素】学习目标: 走近作者费奥多罗夫,苏联儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。 01自读课文,读准字音,读通课文。02文中“童年的发现”指的是什么?初读感知 齐读生字词胚胎祸患天赋痴迷绞尽脑汁嘿伊娜窘pēijiǎohuòhuànfùchīhēinàjiǒngyī 祸患——()情不自禁——()祸患祸事,灾难。澄澈清澈透明。眉目事情的头绪。情不自禁抑制不住自己的感情。写近义词:祸害不由自主词语解释 随心所欲一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。词语解释绞尽脑汁形容想尽了办法,用尽了心机。一本正经形容很规矩,很庄重。试着用“绞尽脑汁”造句:他绞尽脑汁也想不出解决问题的办法。 段落层次第一部分(1、2)写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育规律。第二部分(3~13)具体叙述这个发现的经过。第三部分(14~19)“我”的发现在老师讲课时得到证实,“我”笑出声被轰出教室。 “童年的发现”是什么?作者对于他的“发现”,自我感觉怎么样? “童年的发现”指的是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律他为自己的发现感到自豪、快乐…… 对于作者的这个“发现”,你有什么看法? 自主探究自己默读课文,想一想,作者是怎样获得“童年的发现”的?试着从文中找出相关的语句,用自己的话概括说一说。 “我”发现自己经常会在梦中飞行,小伙伴们也有这样的经历,于是就一起去问老师。得到解答后,“我”继续大胆想象,终于得出了自己的结论。 梦中飞行求教老师大胆想象得出结论得出结论之后,“我”是怎样想的?因为这个“发现”,“我”遭遇了什么? 得出结论后,“我”格外高兴,觉得还没有人发现这个道理。后来,在六年级的生物课上,我想起了自己的“发现”,不由得笑出了声,因此被老师误解,还被轰出了教室。 分享交流交流课文中有趣的部分。对自己觉得有趣的部分作批注,结合批注说说自己有什么感受,为什么觉得这部分有趣。 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。关于梦中飞行的描述,特别生动、具体,好像真的飞起来了一样,很有意思。 我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。读完这句话,联想到一个孩子抓着一条鱼拼命观察的样子,觉得很有意思。 想啊想啊,嘿!终于想出了眉目:“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远,在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了,我为此感到格外高兴。我想,大概还没有人发现这个道理。 “我”绞尽脑汁思考“为什么是九个月”,得出的结论特别天真,充满童趣。“我”还沾沾自喜,觉得还没有人发现这个道理,十分可爱、有趣。 除了内容上的有趣,第13自然段的语言有哪些特点?读后你有什么样的感受? 这部分用了“嘿”“哈”等语气词,很贴近儿童的语言;“如此简单明了”“为此感到格外高兴”等,语气中流露出发现的快乐与自豪 我的脸由于窘迫和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 “我”被老师轰出教室的时候,心理活动特别丰富,一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑,一会儿想到自我安慰的理由,充分体现了孩子天马行空的想象力。 合作探究不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。你是如何理解上面这句话的? 不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。这句话一是暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况;二是用幽默自嘲的方式,表达了“我”被轰出教室一事的看法,即世界上的大科学家尚且如此,“我”有这样重大的“发现”,被轰出教室又算得了什么呢?“我”把自己跟世界上有重大发现的人并列,作为自我安慰的理由,体现了儿童独有的可爱与幽默。 同桌之间可以比赛朗读课文中自己觉得有趣的部分,看谁更能读出“我”的语气与心情。 主题探究文章用倒叙手法,通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事,反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力,鼓励孩子们要大胆求知,勇于探究。 分享交流说说在你的童年时光中都曾有过哪些奇妙的发现。

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-08 20:00:03 页数:29
价格:¥3 大小:2.96 MB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE