语文园地八教学课件（部编版五年级语文下册）

语文园地八 在本单元的课文学习中，我们时时处处都可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。课堂导入 学习目标1.学会感受课文风趣的语言。2.学会用修辞手法写一段话。3.欣赏颜真卿的书法。4.积累有关做人的名人名言。 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交流平台 交流平台讨论交流：三篇课文的语言分别有什么特点？ 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。 孔君平逗孩子:“此是君家果。”孩子答:“未闻孔雀是夫子家禽。”对答得体风趣机智 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。手指人只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 运用风趣幽默的语言，可以让文章的叙述更有趣味性，使人产生联想和想象。在以后的习作中，我们也可以运用风趣幽默的语言来提升自己的表达能力。 体会语言的魅力一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”面对美国记者不怀好意地提问，周恩来总理机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩句段运用词 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。体会下面句子表达的特点，再选择其中一种说一说。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。把“无名指”比作“关平”，把“食指”比作“周仓”，用这种比喻的修辞手法，把“他个子最高，无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来了。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们知道猴子的动作是很灵敏的，想象这一场景时就能体会出“这个体操运动员的在高低杠上动作真灵巧”的画面了。 请大家讨论交流：这两句话的表达有什么特点？两个例句的表达特点是都运用了比喻的修辞手法，让呈现的整个情景更加生动、形象，淋漓尽致地体现出想表达的特点。 请大家运用比喻的修辞手法，再选择一种情景说一说。1.游子回到家乡。2.雨点儿落在窗玻璃上。3.云朵在天空飘荡。 先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02 回到家乡的心情是多么激动啊！他在家乡的小路上一路狂奔，就像一匹野马在草原上驰骋。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上雨点儿落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。云朵在天空飘荡天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马…… 怎样用比喻的修辞手法来描写这三种情景呢？我们先要在大脑中想象出这三种情景，再联想到这三种情景跟什么情景相似，找出它们的相似点，运用比喻的修辞手法来表达。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。从六个并列的分句中，我体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。 春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长；春天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般烂漫的童心让我们感受到心灵的呼唤。拓展积累请同学们仿照这段话的写法，写一段话。 请大家讨论交流：这两句话的表达有什么特点？两个例句的共同之处都是赋予了所写事物人的特点，同时又运用了排比的手法，是拟人排比句。 小练笔你能不能把两种修辞手法融合在一起试着写一段这样的话呢？ 语文园地八 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩书写提示 欣赏书法，体会写法。书写提示颜体《颜勤礼碑》（局部）唐朝颜真卿 欣赏完颜真卿的书法，你有什么感受呢，能够说说颜体的特点吗？1.整体字形外阔，浑厚饱满。2.用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。3.转折处不用方折而用圆转笔，横折常以“圆肩”出现。4.笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。5.结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。 书法家介绍颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。唐朝颜真卿 楷书四大家欧体唐朝欧阳询严谨工整、平正峭劲 楷书四大家体势劲媚，骨力道健柳体唐朝柳公权 楷书四大家圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀赵体元朝赵孟頫 我们在写楷体字时要注意什么？我们在写楷体字时要注意中正、遒劲，方圆结合，最基本的要求是一笔一画写清楚。 我们在写楷体字时要注意什么？要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注意写字的距离，身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸，眼睛距离纸面一尺。 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩日积月累 日积月累君子喻于义，小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》恻隐之心，仁之端也。——《孟子》多行不义，必自毙。——《左传》人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》品读名句 小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解的地方也可以提出来。 君子喻于义，小人喻于利。出自《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。出自《论语》含义：君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。理解句子含义：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 恻隐之心，仁之端也。出自《孟子》多行不义，必自毙。出自《左传》含义：同情心就是施行仁的开始。含义：坏事干多了，一定会自取灭亡。理解句子 人有耻，则能有所不为。出自《朱子语类》含义：一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。联系自己的生活实际，谈一谈对这些句子的理解和感悟。理解句子 天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。——《易经》岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语》学而不思则罔，思而不学则殆——《论语》佳句积累 民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》君子之守，修其身而天下平。——《孟子》吾善养浩然之气。——《孟子》佳句积累 请同学们自己通过查工具书理解名人名言的意思，感悟名人名言中蕴含的有关做人的哲理。 交流平台体会机智巧妙、幽默风趣的语言艺术语文园地八词句段运用构段方式：并列修辞手法：比喻书法提示颜真卿楷书日积月累“仁义廉耻”课堂小结 感谢观看 下课啦