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物理(心得)之浅谈如何提高贫困山区中学学生学习物理的兴趣
物理(心得)之浅谈如何提高贫困山区中学学生学习物理的兴趣
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物理论文之浅谈如何提高贫困山区中学学生学习物理的兴趣 <br /> 本文在2009年湖南省实验教学与现代教育技术应用论文评选中荣获二等奖。 <br /> <br /> <br /> 俗话说:“兴趣是最好的老师”。学生如何对一门学科感兴趣,那么他学习这门学科的效果也肯定不错,我毕业以来一直从事贫困山区中学物理教育一线,认为提高山区学生学习物理的兴趣尤为重要,以下我就如何提高学生学习物理的兴趣谈几点看法: <br /> <br />一、积极引导学生观察生活中的物理现象,培养观察能力 <br /> 大家知道,初中阶段学生正处少年时,常对一些新奇的现象发生兴趣,并且在观察中提出一些问题,但如果得不到鼓励和正确引导,加之繁重的书面作业,久而久之,学生就会失去观察的兴趣,陷入视而不见的境地,因此,加强对学生的观察引导,并运用所学物理知识解释,辟如:①起床后,用塑料梳子梳头发时,梳子与头发吸引在一起;②在河里游泳时,发现插入河里的竹竿在水面处发生了弯折;③天气寒冷时,两手摩擦就感觉暖和一些等等。不仅能够提高学生的学习兴趣,还能提高他们的观察能力。 <br /> <br />二、注重课堂提问的方法。 <br /> 教师提问可以从实际情况出发,采用不同的提问方法:有时开门见山;有时迂回曲折,有时似是而非,“引诱上当”;有时出其不意;有时“打破沙锅问到底”,死记硬背,形式主义的提问不如不问。记得讲“摩擦”一课时,我举例07年冬天南方地区下的那场大雪,我从学校回家时不小心滑了一跤,摔得我双手都肿了,我说到这里时有的学生笑出了声,我马上反问:“你们觉得好笑吗?大家帮我分析一下,我为什么会摔跤”。同学们便三三两两地开始讨论,课堂顿时活跃起来…,我用了一个学生熟悉而又亲切的例子,通过幽默的提问,激起了学生兴趣,如果我只是平淡的提出“人在冰面上为什么容易跌跤”,这个问题肯定不会达到这样好的效果。 <br /> <br />三、重视实验教学,提高学生探索物理知识的能力, <br /> 物理学是实验的科学,物理学新的概念的确立和新规律的发现都依赖反复实验,可想而知,实验在物理学中的地位,作为教师,必须让学生解决三个问题:①为什么要做实验?②怎样才能做好一个实验呢?③怎样才算做好一个实验?弄清以上三个问题,对于提高学生的物理实验能力是很有帮助的,同时必须告诉学生,实验中,你是主人,不是机械地执行老师指令的操作员,如果在实验中努力使自己成为一个探索者,那时你就会更主动,更自由,学习兴趣也就更高。学生实验尽管是在老师指导下的学习环节,但在实验课上学生有较大的独立性,可以主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成,例如:学生亲自操作天平称量物体质量,比教师单纯的灌输理论知识,效果要好数倍。再比如,我们每时每刻都生活在空气的海洋中,却感受不到大气压的作用,而做一个马德堡半球模拟实验,大气压强概念的物理事实就展现在学生眼前,对新概念就易于理解和掌握了。 <br /> <br />四、指导学生自制实验器材,是提高学生学习物理的兴趣的重要途径。 <br /> 由于初中物理实验器材一般都较为简单,很多实验是定性研究的,即使定量的实验对精确度要求也不高,加上山区中学本身的受条件限制,实验器材欠缺,可以鼓励学生自制实验器材,例如:可用废钢丝绕制弹簧称;用一支空牙膏管(尾端剪开)和一只玻璃杯做物体浮沉条件的实验,正确引导学生自制实验器材,既为物理教学创设了良好的条件,又增长了才干,提高了少于的动手能力,动手过程又增强了学习兴趣,何乐而不为呢? <br /> <br />五、提高学生学习物理的兴趣,山区中学物理教师自身素质的提高也很关键。 <br /> 大家知道,教师是教育活动的组织者,对学生学习物理的兴趣具有重要作用,山区中学未来物理学的发展,取决于教师素质的提高,无论是教育观念的更新,知识的更新,教育方法的改革,都与教师的素质有很大关系。老师不会做的事,学生很难会做,特别对于贫困山区而言,信息相对封闭,学生获取新知识的渠道有限。作为教师不但要具备敬业、乐业、勤业精神,还应具备系统的专业基础知识,能够整体把握物理学的理论体系结构,能居高临下地分析与处理问题,成为视野开阔,见多识广,“全能型”、“创新型”的教师,从而提高学生...
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发布时间:2023-01-16 13:34:58
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文章作者:U-67198
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