物理（心得）之关于学案教学的交流与思考

物理论文之关于学案教学的交流与思考 <br />山东省沂南县辛集中学 孙存波前几天，在教研室的组织下，我们分别去江苏省东庐中学、后六中学和山东聊城的杜郎口中学参观学习，这三所学校其中东庐中学，以&ldquo;讲学稿&rdquo;为载体教学，教学成绩突出而出名。所谓&ldquo;讲学稿&rdquo;，用我们通俗的话说，就是我们所说的&ldquo;学案&rdquo;或&ldquo;讲义&rdquo;。其实这三所中学在课堂教学过程中，都有&ldquo;学案&rdquo;（讲义），他们的教学成绩突出是不是与&ldquo;学案&rdquo;（讲义）的使用有直接的关系呢？这也是值得我们考证的问题。      我自1999年参加工作就着手学案的设计与使用，最初是因为当时市物理教研员杜纪元老师听了我的一节课，提出课容量偏小，为解决这一问题而做的，通过这几年的使用来看，&ldquo;学案&rdquo;不仅增加了课容量，应该说减轻了学生的学习负担，包括中考复习时，学生统一购买的复习资料或临沂市教研室统一编制的《探究》我们一般不用，完全以&ldquo;学案&rdquo;为主，通过近几年的中考或县教研室组织的考试来看，提高了我们的成绩。      我们作为农村山区中学，教学条件差，学生基础差，在这种条件下我们物理学科率先使用学案，连续几年来物理成绩在全校第一，中考成绩连续几年获得全县第一，县里统一组织的考试，从没出过全县前六名。我本人也连年获得县、市优秀教学奖，其中2002年，2004年，2005年，2006年获得&ldquo;临沂市优秀教学奖&rdquo;，也先后被评为&ldquo;沂南县优秀教师&rdquo;，&ldquo;沂南县优秀班主任&rdquo;，&ldquo;沂南县十佳班主任&rdquo;，&ldquo;沂南县教学能手&rdquo;，&ldquo;临沂市优秀班主任&rdquo;和&ldquo;临沂市教学能手&rdquo;等荣誉称号。       下面就&ldquo;学案&rdquo;教学谈一下自己的拙见，与大家交流以期待共同提高。一、我对学案的认识      我认为学案，就是指导学生自我学习的提纲，学生自主学习的帮手；是转变教师教学观念的有力武器，它将改变教师由设计怎样教[教案]，到设计学生怎样学[学案]，使备课过程与思路发生根本的变化，使备课的实效更直接的惠及学生，拉近了课堂上学生与老师的距离；使学生有了自主学习、合作学习、探究学习的有力依托，让学生知道教师的授课意图，让学生有备而来，克服了过去学习时的被动与盲目，找到了主动学习的支点，确立了学生在课堂上的主体地位，培养了学生的能力。学案教学以其学练结合、直观实效的特点，突出了学生的主体地位和教师的主导作用。&ldquo;学案&rdquo;与&ldquo;教案&rdquo;相比，更能体现&ldquo;课改&rdquo;的精神和实质。二、对学案设计及教学的体会与思考     我发现如今有的教师上完课后，为应付检查而写教案，甚至抄教材或抄教参，使教案失去了价值，变得毫无意义。即使有些教师用心写教案，但备课时考虑最多的恐怕是&ldquo;我应该讲清哪些内容&rdquo;、&ldquo;学生应该掌握哪些内容&rdquo;。如果这些内容我讲清了，&ldquo;教学任务&rdquo;也就完成了。每次考试完总能听到，&ldquo;这些知识我都讲过了，学生怎么还不会&rdquo;这样的抱怨，究其原因，就在于&ldquo;教案&rdquo;追求的是&ldquo;教学&rdquo;的结果，而忽视了学生的学习的过程，学生在整个教学活动中只是被动地接受，而缺少主动参与。      &ldquo;学案&rdquo;设计要定位于学生的学习过程与方法，学习目标的达成以及学习能力的培养上。因为教师在制定&ldquo;学案&rdquo;时首先考虑的是学生应该怎么学、达到怎样的目标，以及怎样在实现目标的过程中形成能力。这样，学生也就自始至终参与学习的全过程，其学习的主体性和主动性得到了充分的尊重和发挥。      &ldquo;学案&rdquo;更突出、更注重的是学生学习方法的指导和学习能力的培养，教师在课堂教学中所扮演的角色已不再仅仅是知识的传授者，而更多的是学习方法的指导者和学生学习能力形成的引导者。学生以&ldquo;学案&rdquo;为载体自行去探究学习的相关内容，尝试去发现问题、思考问题、解决问题，并最终形成一种完全属于自己的学习能力，使学生真正学会学习，并能够终身受益、终身能够学习，这也许就是&ldquo;学案&rdquo;与&ldquo;教案&rdquo;不同的所在。三、我的学案设计      学案教学的关键是设计科学实用的学案。      学案不是问题和练习题的简单堆积，不是简单的试卷或习题集，倘若设计不出其特点，学案就失去应有的意义，成为简单的搞题海战术，甚至加重学生的学习负担。1、设计的理念     使学案...