体育（心得）之优化中学体育教学环境与促进学生个性发展的研究

体育论文之优化中学体育教学环境与促进学生个性发展的研究 <br />摘 要：对体育教学与学生个性发展的关系,通过相关资料表明，体育教学无个性化、特色化、和谐化的学生培养模式必须改革，应该注重培养学生的创新精神和创新能力，尊重学生个性发掘个性潜能优势。对如何促进学生个性的形成提出了相应的对策与措施，及如何在体育教学中培养学生个性的健康发展进行探讨。关键词：体育教学环境；改革；发展个性；研究It is excellent to turn the high school athletics teaching environment with the research type that promote the student the character the developmentwanjiangNO.3 school  Author: Zhang HongxinAbstract: To the athletics teaching and student the relation of the character development, pass the related data enunciation, the athletics teaching has no character to turn, the special features turn, harmonizes the student who turn educates the mode must reform, should make a point of the frontier spirit that educates the student with the creative ability, respect the student the character discover the latent advantage in character. To how to promote the formation of student&#039;s character put forward the homologous counterpane and measure, and how to educate in athletics teaching the health development of student’s character precedes the study.Key words: Athletics teaching environment; Student; Development character; Research1  前言当前，素质教育是基础教育改革的主旋律。素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，成为社会有用之材，&ldquo;以人为本&rdquo;的教育。个性一般指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受人体先天禀赋，客观环境，受教育后的内化过程等因素影响。人的个性主要受家庭、学校、社会等后天因素牟影响而形成和发展起来的，其中学校教育对青少年个性的发展起了重要作用。发展健康个性有利于培养学生的开拓创新，进取和竞争的意识，使其具备适应现代社会发展的重要心理素质。在体育教学过程中由于教学内容丰富多彩，组织形式多样，活动中的情节多变，学生的角色也常变换，因而提供发展个性的机会和场合，所以世界上许多国家把学校体育作为发展学生的健康个性为最佳手段，进而明确地把发展学生个性作为学校体育的一项任务。全面实施素质教育就是要创造适合青少年身心健康发展的教育环境，发展和培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容，也是发展学生个性的重要手段，在体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境，促进学生的个性健康活泼地发展。2  突破传统思维，创造教学环境，发展学生个性体育本是一门热血学科，学生在体育课上应当是主动积极，生龙活虎的。然而，我们现实的体育却显得严肃沉静，活泼不足，课堂气氛沉闷，枯燥无味等现象。再加上传统观念的影响，如果一堂体育课学生没有规规矩矩地站好，没有认认真真地听老师的，而是乱成一片，那肯定上老师控制不好，不认真，&ldquo;放羊&rdquo;等等。于是，多数体育教师也只能按照传统的观念一步一模的教，内容卡住不放，在一定程度上压抑了学生个性的发展。体育教学中，我们只有突破传统思维方式，大胆进行体育教学改革，改革组织形式，改革教学方法，充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征，才能创造适合青少年个性发展的教学环境，营造一种生动活泼的课堂气氛，让学生个性得到充分的发展，成为学生个性发展的摇篮。       3 营造生动活泼的教学课堂遵循的原则3.1 主体性原则：现代教育思想认为，学生是为学习和平共处发展的主体，素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。为此，现代学校体育必须符合学校的体育主体的需要，必须适应和服务于学生身心全面发展的需要。3.2 健身性原则：健身性是学校体育最为本质的特征...