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体育(心得)之思想教育在体育教学中的渗透

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体育论文之思想教育在体育教学中的渗透 <br />  在“思想政治工作各个部门都要管”,“人人都是德育工作者”思想的指导下,我在体育教学中结合教材特点,有针对性地进行思想品德教育的渗透,尝到了甜头,它有助于学生道德品质的培养和行为规范的形成,提高了体育课教学质量。 <br />  现代家庭中的孩子,在家里大多享有衣来伸手,饭来张口的特权,他们是家中的“小皇帝”、“小公主”,他们吃好的,穿漂亮的,玩最高级的,父母的溺爱包办了本该属于孩子自己做的事情,导致了孩子责任心差。 <br />  针对孩子这一存在的普遍现象,在体育教学中结合教材有的放矢地对学生进行对待任何事情要认真,要负责的责任性教育:如在一年级教小兔跳中要求,学生看清动作要令,双腿拼拢,前脚掌着地,如果没按老师要求做,必须让他重新再来一遍,使他们从小懂得“认真”“负责”的含义,从而对“责任性”有了初步的理解。 <br />  在活动结束,收器材时,发现有许多学生,随手一扔,把绳、毽、板、球扔得满地都是,此时我抓住契机,有的放矢地对学生进行教育,晓之以理,要求学生认真负责,对待每件事,哪怕是一球一绳,从此这种乱扔的现象日趋减少,有些学生还会主动把地上的绳毽拣起来放进筐,主动地为老师搬放器材,好习惯逐渐养成了。这样,不仅对保护学校体育器材有好处,而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯 <br />  课中常有学生对我说:钱老师,×××不要我踢球,钱老师:他不肯跟我玩,没人与我玩……等等,有时在组织教学中,我要求他们二人或三人一组分散活动时,也会发现总有那么一、二位学生流落在外,而这些“无人要”的学生:不是调皮捣蛋,就是些新来乍到的孩子,一是他们不为同学所喜爱,二是他们自己怕羞融不入集体。作为教师必须及时引导教育大家要关心、帮助每位同学。因此我首先安排好他们的活动,然后在课中小结时,不失时机地进行团结互助、和睦相处的教育,课后语重心长地对×××进行帮助教育,让他明白道理,落实行动。这种现象日趋减少,现在只要一活动、一分组大部分学生就会主动和其他小朋友一起活动,而且活动得很开心,体育活动中的能力也提高了,这正是团结友爱的教育在学生日常行为中的结果。 <br />  学生中有争强好胜的天性。教师就要善于诱导,使其转化为积极向上的进取性。尤其是当今社会竞争激烈,竞争可以克服惰性,竞争可以让人充满希望,竞争可以使人满怀朝气。因而在教学中有机结合教材对学生进行竞争意识的教育,教育学生力争上游,坚持不懈,教育学生公平、公正、严守纪律,教育学生为了集体荣誉,努力拼搏。 <br />  在乏味且较艰苦的项目中让学生树立吃苦耐劳的思想,以顽强的意志,坚强的毅力来学习,如一、二年级《仰卧起坐》教学时,首先让学生明确仰卧起坐的动作要领,然后自订目标,循序渐进完成质量,而教师用增强自信的语言来激发学生的学习热情如他20秒钟完成10次就对他说加油!再努力!当他完成15次时对他说“再接再厉,会成功!”这样在练习时极大部分学生在思想上已树立了信心,在考核中90%以上学生达到了优良成绩,此时我因势利导对学生进行深层的教育,要求他们把攻克《仰卧起坐》项目的精神引导到如何正确对待学习上的难题,让部分学生树立起对学习的信心。 <br />  总之,思想教育在体育教学中的渗透是有效的,只要结合实际,有的放矢对学生良好行为习惯的形成能起到事半功倍的实效,坚持寓思想教育于体育教学之中。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:34:13 页数:3
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文章作者:U-67198

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