24 黄继光导学案（部编版四年级语文下册）

24*《黄继光》导学案课题黄继光课型新授课教学目标1.认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”。 2.能有感情地朗读课文，能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英雄事迹。3.通过学习课文，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。　教学重点通过感情朗读，丰富积累，从而体会黄继光的光辉形象。课前准备1准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 2.搜集黄继光及课文相关的背景资料。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、创设情境，激情导入(用时：5分钟)1.播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。2.简介黄继光。3.板书课题：黄继光。1.观看视频。2.谈观后感。3.齐读课题。在学生谈感受时时要鼓励学生畅所欲言，对学生的想法不做否定评价。   二、初读课文，整体感知(用时：10分钟)1.出示自读提示：自由读课文，边读边画出不认识的生字新词，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能达到读正确、流利。2.指导学生自读课文。 3.指导学生概括主要内容。4.引导学生课文是按照什么顺序写的？全文可以分为几部分？    1.阅读自读提示，了解学习内容。 2.根据自读提示，一边读课文一边概括文章的主要内容。(本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。)　3.说一说课文是按照什么顺序写的？全文可以分为几部分？   1.对课文内容的概括，学生把握住课文主要内容即可，不要统一答案。   2.多给学生时间，让学生说一说课文的主要内容并思考课文可以分为几部分？5 (事情发展顺序；可以分为四部分：①接受任务②主动请战③英勇献身④占领高地）（一）学习第一部分（第1～2自然段） 1.同学们在读书中遇到的问题还要靠读书来解决，随着课文的学习，看看能不能自己解决问题，解决不了或者老师遗漏的，一会再提出来。下面请1名同学读第1～2自然段，其他同学边听边思考：出示课件 （1）第1和2自然段主要写了什么？ （2）结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？ 2.这样激烈的一次阵地战，时间又是如此紧迫，看来，夺取高地可不是一件容易的事，身在战场的黄继光是怎么做的？ （二）自主学习第二部分（第3～6）自然段，出示思考题： 1.交流第一部分写的主要内容。 （写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务）2.结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？（时间的紧迫，第五天夜晚，黎明之前，战斗了四天四夜，说明任务非常艰巨）3.黄继光在什么情况下主动请战的？又是怎么请战的？生：汇报交流。 A：敌人火力凶猛，进攻受阻。（突出黄继光在完成任务中所面临的困难是很大的。）B：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧!”　（“愤怒”“坚定”。 等词语，突出了黄继光1.教师要给予学生充分的时间进行自学、圈画，在学生有困难的地方适当地点拨指导。     2.在理解关键句子时，要引导学生抓住关键词语谈感受，在一个学生发言的基础上，鼓励其他学生再读后大胆补充，教师相机指导。     3.通过抓关键词谈感悟的方法，完成与文本的对话。4.让学生感知黄继光的“大无畏的英雄气概和视死如归的精神”。5 三、潜心会文，领悟情感（用时：20分钟）黄继光在什么情况下主动请战的？又是怎么请战的？请同学们自主学习第3～6自然段，可以用抓词语理解重点句子的方法学习，一会儿汇报你的学习结果。（三）下面同学们重点研读第7～11自然段，结合学习提示，小组合作学习，每个人都要积极发言，一会全班交流。出示学习提示：1.黄继光处境如何艰难？标在书上。 2.找出黄继光在战斗中的表现，标在书上。并谈谈你的感受。3.展开想象表达情感：同学们，假如你就是黄继光的战友，亲眼目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来，以“黄继光啊，你是我的好战友——”开头说几句话。（四）学习第四部分（第12自然段） 年轻的战士用生命谱写了一曲英雄赞歌，战友们的心怎能平静，复仇的火焰熊熊燃烧，带着你的感受，齐读最后一个自然段。对敌人的恨，为了整个战斗的胜利，不惜代价。对朝鲜人民的热爱，对革命事业的忠诚，高度的责任感。）C：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”（从黄继光的话中，听出了他必胜的决心、自我牺牲的精神。）4.生自主学习后，小组讨论黄继光在战斗中的表现，并谈谈自己的感受。 全班交流： （1）先说处境如何艰难。 （2）再现黄继光在战斗中的表现。  A:黄继光用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，前进，前进!还有二十米，十米……近了，更近了。（“用尽全身的力气、更加顽强”，说明黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的。数字和省略号说明每前进一步都需要惊人的毅力）B:啊，黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。5.小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解人物的内心情感，从而体会黄继光的光辉形象。5 （面对敌人的密集子弹；肩上腿上都负了伤”；每前进一步都要用尽全身的力量。在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊!多么令人感动啊!）C:只见黄继光又站起来了!他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（“张开、猛扑、堵住”，这一系列动作描写，体现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏的英雄气概。）5.齐读最后一自然段，谈感受。（在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量势不可挡，最后取得了战斗的胜利。）四、总结全文，布置作业(用时：5分钟) 1.把《黄继光》的故事讲给别人听。　2.完成《我想对您说》。　　3.收集英雄的故事认真读一读。1.教师鼓励学生完成对黄继光说的话，大胆表达。2.提醒学生课后搜及其他的英雄故事进行交流。  5 1.英雄逝去了，但是，英雄惊天一跃，用自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。我想英雄黄继光的名字已深刻在我们的脑海中，不过为了民族的解放，为了新中国的成立，还有许多英雄也献出了宝贵的生命。下面我们就来认识几位英雄。(课件出示其他英雄人物)2.你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说，那么，就请大家以《我想对您说》为题，来写写你的学习感受吧!  5