体育（心得）之初中羽毛球与跑类教材教学单元整合的探讨

体育论文之初中羽毛球与跑类教材教学单元整合的探讨 <br />初中羽毛球与跑类教材教学单元整合的探讨 摘要：通过对体育新课程标准&mdash;&mdash;《体育与健康》的理解，联系现阶段中学体育课授课的情况，从学生身心发展特点出发，因地因校制宜，着眼于教育教学全过程与各个环节，以素质教育为引导，以新课程标准精神为核心提出初中阶段羽毛球与跑类教材单元整合的理念，希望能切实解决现时中学生体能素质下降的问题，以进一步促进学生身心健康发展，扎实推进体育与健康课程的改革；同时也希望找到一条羽毛球与跑类教材教学单元整合的有效途径，本文尝试以此模式为依据，希望能够起到一个抛砖引玉的效果，共同为学生的身心健康良好发展这项工程群策群力，现将此模式作一个详细的论述。关键词：素质教育 体育与健康  创新  单元整合  教学模式  前言 新华网北京5月24日电 中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（2007年5月7日）: &ldquo;增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。&rdquo;我国新一轮基础教育课程改革制定的《体育与健康课程标准》中提出了初中水平四运动技能和身体健康水平目标：基本掌握一两项球类运动中的技战术和发展位移速度、有氧耐力、反应速度及灵敏性。一直以来，学生对发展位移速度的短跑，尤其是发展有氧耐力的中长跑不太感兴趣，甚至出现了抗拒的心态。根据问卷调查所反馈的信息来看：喜欢田径的占7。2%。反映了跑类教材在学生心目中是不受欢迎的，更是我们教育者一直以来的受困点。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育及培养良好社会适应能力人才不可缺少的重要途径。《体育与健康课程标准》带来了教学内容的选择权利，学校体育课的教学内容，教学目标，组织形式，完全由本地区的气候、场地条件以及学校自身教学的特点来安排。这就给体育教师创新教学带来了较好的机遇和挑战。羽毛球运动在大众体育当中是一项新兴的项目，世界各大羽毛球赛事及社会基层羽毛球赛事的良好开展，对羽毛球这项运动的特点，健身价值，鉴赏价值等起了一个极大的宣传作用，特别是2008北京奥运会的成功举办，给予了国人全方位的了解羽毛球运动搭建了厚实的平台，我从调查问卷当中，也发现学生对羽毛球的喜爱程度也越来越大，高达25。5%，这说明羽毛球项目确实已经是深入民心。我们学校学生人数接近3000人，而体育硬件设施是一流的，学校有一个很标准的体育馆，根据场地的分配，可以拉起四个完整独立的羽毛球场地;另，学校有13位专任体育教师，而当中大部分都可以担任起羽毛球教学工作;由此看来，不论是从硬件或是软件，在学校里我们都有能力普及羽毛球这一运动项目。正是鉴于上述原因，&ldquo;初中羽毛球与跑类教材教学单元整合&rdquo;这一模式便成为一种应运而生的理念。         一、研究意义 在当今，国家体育总局对青少年的体质调查显示：教育部从２００２年开始，在北京、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、福建、河南、湖北、湖南、广东、云南、重庆、甘肃、新疆１４个省市、区）建立了全国学生体质健康监测网络，每两年对我国学生健康状况进行一次监测并发布公告。２００４年进行的第二次监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。超重及肥胖学生明显增多，已成为重要健康问题。２００２年监测结果显示，７－１８岁的城乡男、女生肥胖比例全部明显上升。２００４年监测结果显示，６０％左右的年龄组超重及肥胖检出率继续上升，其中１０－１２岁城市男生肥胖率已达１５．９７％。无疑，这是一个令人失望的数字；我们会想，中国运动健儿在奥运会上拿到的奖牌越来越多（08北京奥运金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚，金牌总数高居第一名！），这不得不让我们国人反思：我们国家的体育竞技水平提高如此之快，但我们的学校体育教学效...