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数学(心得)之怎样激发学生主动探究?

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数学论文之怎样激发学生主动探究? <br />  建始县实验小学  彭忠秀背景:在课堂教学中,教师要真正地把创造还给学生,使课堂焕发生命活力,才能让教育成为充满智慧的事业,才能更有效地使学生学会学习、学会发展、学会创造。 <br />  1.创设情境、共同参与课一开始,我就从学生过生日的情景进行谈话引入,并创设&ldquo;集体生日会&rdquo;这一情境,问:&ldquo;怎样才能知道这三个月有多少位同学过生日呢?&rdquo; <br />  学生1:可以让他们先举手再数一数;学生2:请他们站起来再报数;学生3:可以用画&ldquo;正&rdquo;字的方法算出来。 <br />  教师肯定学生的想法后,出于活跃低年级小朋友学习气氛的考虑,说:&ldquo;我也有一个办法。&rdquo;出示&ldquo;生日蛋糕图&rdquo;,请学生贴上小花表示自己的出生月份。蛋糕上的小花很多,学生很兴奋。进行简单整理后,教师在电脑上当场打出表示班级中48位同学的出生且份情况的格子图。首先是1月至3月出生的小朋友有17人,用17小格表示,启发他们发现每小格表示1人。接下来,放手让学生在电脑上分别演示4月至6月、7月至9月、10月至12月出生人数的格子图。出示完整的统计图之后,教师又问:&ldquo;你看懂了什么?&rdquo;学生自由谈话,分析统计图。 <br />  2.设置悬念,引导探究接着,教师出示整个二年级学生出生情况的统计表: <br />  教师问:一格表示1人,那么80人需要几格来表示呢?学生都认为用80格来表示太麻烦了,教师又问:&ldquo;你有什么好办法吗?&rdquo;让学生分小组进行讨论。之后,小组代表发表意见。 <br />  学生1:一格可以表示10人,那么80人就是8格,100人就是10格、40人就是4格、60人是6格。 <br />  学生2:用5人来代表l小格,80人就是16小格。 <br />  学生3:一格也可以表示2人,80人就是40小格。 <br />  学生4:他们说的方法也很麻烦的,我认为一格表示20人更简单,80人用4小格表示就够了,然后后面就是5格,2格,3格。 <br />  学生5:一格表示40人,80人就是2小格。 <br />  教师:那么100人是几格呢? <br />  学生5:100人就是2格半呀,一半就是20人。 <br />  大家纷纷说出自己的见解,教师一一用电脑演示出各种情况的统计图。学生根据统计图或统计表互问互答。 <br />  学生1:几月至几月出生的人数最多?你怎么知道的? <br />  学生2:4月至6月出生的人数最多,是100人,因为在统计图里它的格子是最高的。 <br />  学生3:几月至几月出生的人数最少?是多少人? <br />  学生4:7月至9月出生的人数最少,是40人,我从统计表里直接看出来的。 <br />  学生5:他们相差多少人? <br />  学生6:相差60人,因为100减40等于60人。 <br />  学生7:我数了格子,知道他们相差60人。 <br />  学生8:一共有多少人? <br />  学生9:一共有280人,100+40+60+80=280人。 <br />  教师:我们二年级确实是有学生280人。这也告诉我们一个什么情况呢? <br />  学生10:这说明我们的统计是正确的。 <br />  教师:没有漏掉一个同学,也没有重复计算。 <br />  3.练习巩固,学会运用练习时,教师先出示下图: <br />  二(4)班小朋友参加冬季运动会的人数统计图(每小格表示2人)故意漏掉各项目名称,出示提示性的两句话:1.参加赛跑的人数最多,跳高的人数最少;2.参加跳绳的人数比跳远的多。学生依此来判断各直方图所表示的项目,并写出其具体的数量。 <br />  接下来的开放练习,教师提供了一系列统计内容,如订报情况、借阅学校影库的碟片的人数、各种颜色的糖果粒数、盒中不同形状的学具个数,以小组为单位,分别进行以下活动:1.统计数量;2.完成统计表;3.制成统计图。 <br />  教学反思:如何给学生更多的学习空间,使其能更自主地进行探究。课中,我虽然很注意把学习的时间还给学生,但还有一些牵得过多过细之处。如最后的练习是统计学生身边的事,其内容是教师提供给学生的。事实上,完全可以设计得更开放些,让同学课前先寻找需要统计的素材,自行确定其研究方案,真正实现根据学生的需求进行教学。 <br />  此外,还可以在教学中增加教师对学生、学生对学生的评价机制。因为学生很在乎别人、尤其是同伴对自己的肯定,同时也能更有效地促进师生、生生之间的互动。 <br />  总之,在课堂教学中,教师要真正地把创造还给学生,使课堂焕发生命活力,才能让教育成为充满智慧的事业,才能更有效地使学生学会学习...

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发布时间:2023-01-16 13:33:20 页数:5
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文章作者:U-67198

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