2021年pep三上英语Unit 5第一课时教学设计
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第一课时l课时内容A.Let’stalk.Let’splay.l课时分析在Let’stalk部分,Mike和他妈妈在吃早餐。Mike想要喝一些果汁,妈妈递给他果汁,并递给他些面包。Mike向妈妈表示了感谢。在对话过程中,展示了如何表达自己想要吃、喝的东西的句式:Iwouldlikesome…,please.向别人建议或提供食物的句式:Havesome…把食物或物品递给别人的句式:Hereyouare.以及如何向别人表示感谢:Thanks.食物类的词汇分可数名词和不可数名词,在教授时,需要提醒学生注意,some后边跟可数名词的复数形式,也可以接不可数名词。教授食物类词汇时,要有意识地把它们分成不可数和可数两类。Let’splay活动是个累加游戏,与上课时中的故事一样,一方面锻炼学生的记忆能力,另一方面也考验学生单词积累量。同时,学生在进行游戏的过程中,还需要认真倾听别人的发言,这对于培养他们认真听课的习惯也很益处。这个活动在本课时主要用来操练重点句式:Iwouldlikesome…为更好地进行这个活动,需要向学生输入一些食物类词汇,但只需要学生会口头运用就可以。这样可以帮助学生支撑起对话,使他们在活动中能够更加真实地表达自己的想法。l课时目标1.能够听懂、会说单词:juice,bread,egg2.能够听懂、会说句型:Iwouldlikesome...,please.Hereyouare.Havesome…Thanks.3.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Iwouldlikesome…,please.来表达自己想吃的食物;能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Hereyouare.Havesome…来提供或建议别人食用某种食物4.能够正确朗读对话,并能够表演对话5.能够乐于和同学一起用英语进行交流l课时重难点1.重点,能够听懂、会说单词:juice,bread,egg能够听懂、会说句型:Iwouldlikesome...,please.Hereyouare.Havesome…Thanks.能够正确朗读对话,并能够表演对话2.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Iwouldlikesome…,please.来表达自己想吃的食物;能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Hereyouare.Havesome…来提供或建议别人食用某种食物l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.食物类图片l教学过程µStep1Warmup1.播放歌曲:OldMacDonald。Teacher:Let’ssingthesongOldMacDonaldtogether.设计意图:以学习过的歌曲来热身,让学生在有节奏地歌唱中做好学习英语的准备。同时,复习上一单元学过的动物类单词,为下一环节的学习做好铺垫。µStep2Leadin1.展示动物图片的一部分,请学生猜出动物名称。Teacher:Boysandgirls,lookatthispicture.It’sakindofanimal.What’sthis?Guess.设计意图:由猜测再一次复习动物类单词,为下一环节做好铺垫。2.简笔画画出食物图片,请学生猜一猜,讲授新单词。Teacher:Thistime,Iwilldrawsomethingontheblackboard,Guess,what’sthis?(以简笔画画面包)It’sbread.Pleasedon’tsayabread.It’sbread.(板书单词)Readafterme,bread.Doyoulikebread?(与学生交流,讨论,在交流中使用新学单词bread)(以简笔画画出果汁)What’sthis?It’sjuice.Sayittogether,please,juice,juice.(板书单词)Doyoulikejuice?Doyoulikeorangejuice?Doyoulikeapplejuice?(以简笔画画出鸡蛋)What’sthis?It’sanegg.Andtheseareeggs.,Readafterme,anegg,eggs.(板书单词)设计意图:延续上一个环节猜单词的方式,来以简笔画的方式展示新单词,让学生能够直观地感受单词的意思。并且在交流中让学生理解其具体用法。µStep3Presentation1.展示教材图片,讨论其内容,引起阅读兴趣,引出课文。Teacher:Look,who’sthis?Yes,thisisMike.Who’sthis?Thisishismum.What’sthis?It’sjuice.WhatwouldMikelike?Listentothetape,please.2.播放课文内容,学生认真倾听,尝试回答问题。Teacher:WhatwouldMikelike?Yes,hewouldlikesomejuice.Whatdoeshismumgivehim?Yes,somebread.3.再次播放课文内容,学生跟读。Teacher:Pleaselistentothetapeagain,andfollowit,please设计意图:先观察图片内容,引起学生的阅读兴趣,再通过讨论、回答问题帮助学生理解课文内容。通过跟读,让学生掌握正确的读音,保证其能顺利地朗读课文。µStep4Practice1.自由读课文。Teacher:Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandaskme.2.分角色朗读课文。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.WhowantstobeMike?Whowantstobehismum?Let’sfindthebestpair.3.表演课文。Teacher:Let’sactthedialogueout.Whowantstotry?设计意图:自由读可以给学生练习朗读的时间,也便于教师针对个人进行帮助和辅导。分角色朗读保证学生能够正确、流利地朗读对话,并在分角色中感受对话的意思和情境。表演课文使学生脱离课本,帮助他们内化课文内容,4.游戏,我指你说。教师指向黑板上的单词,学生读出单词,并说出句子I’dlikesome...Teacher:Now,let’splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordonthe,blackboard.Pleasereaditloudlyandsaythesentence:I’dlikesome...Areyouready?Let’sgo.设计意图:通过这个活动,让学生将字形与字音结合起来,并让学生借机操练重点句式,使他们既熟悉了单词又熟悉了句式。5.Let’splay.出示更多的食物图片,请学生完成Let’splay的活动。Teacher:LookatLet’splay.WhatwouldWuYifanlike?Yes,hewouldlikesomebread.WhatwouldlikeChenJielike?Shewouldlikesomebreadandjuice.AndJohnwouldlikesomebread,eggsandjuice.Doyouknowhowtoplaythisgame?Youshouldrememberwhatthefirstonesaid,andsaywhatyouwouldlike.Lookatthepictures.Ihavemanypicturesoffood.Youcanusethesewordstoplay.Readafterme,milk,donut,rice,cake,fish.Now,let’splay.Ineedfivestudentstocometothefrontandplaythegame.Whowantstotry?设计意图:先通过观察课文图片感受活动的玩法,再说明规则,展示更多的词汇来帮助学生更好地完成活动,最后请几个学生到教室前边完成活动。在活动中训练学生认真倾听的好习惯,并锻炼他们的记忆能力,同时使他们进一步熟悉重点单词及句式。µStep5Summary1.两人小组活动。根据课文对话内容编制新的对话,Teacher:Let’sdoapairwork.Makeadialoguelikethetext.Andtheshowit.Teacher:Showyoudialogue,please.Let’sfindthebestpair.设计意图:通过新编对话,使学生再现本课的重点句式及词汇,在对话中操练句式,巩固单词。l课堂作业一、根据句子选择正确的图片,将其序号填入题前括号内。()1.Iwouldlikesomejuice,please.A.B.()2.Havesomebread.,A.B.()3Iwouldlikesomeeggs.A.B.二、根据图片选择正确的句子。()1.A.Havesomeeggs.B.Iwouldlikesomebread.()2.A.Iwouldlikesomebreadandeggs.B.Iwouldlikesomejuice.()3.A.Havesomebread.B.Havesomejuice.三、连词成句。1.Hereareyou(.)________________________________________________________2.I’dsomelikejuiceplease(,)(.)________________________________________________________3.someHavebread(.)________________________________________________________答案:一、1.A2.B3.A二、1.A2.A3.B三、1.Hereyouare.2.I’dlikesomejuice,please.3.Havesomebread.,l板书设计Unit5Let’seat!A.Let’stalkeggjuicebreadIwouldlikesome...,please./I’dlikesome...,please.HereyouareHavesome...Thanks.
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