首页

数学(心得)之如何上好数学复习课

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

数学论文之如何上好数学复习课 <br />  “复习课最难上”,复习课的设计和教学,往往是老师们教学中的薄弱环节,所谓学而时习之,温故而知新,彰显的就是复习的积极作用,数学复习课,该怎样上呢? <br />  一、定位功能,有的放矢 <br />  复习课,重在梳理知识,重在唤起学生的回忆,重在知识重点难点的再现。有了这样的定位,才不会把复习课上成练习课、评讲课。设计的时候,才会以学生为本,把复习美妙地进行到底。 <br />  二、抓住关键,突出重点 <br />  数学思想与方法是数学的精髓,是联系数学中各类知识的纽带。复习课的设计,要站在整个单元学习目标的基础之上,以全局的眼光来梳理,知识之间的内在联系,是逻辑性很强的。当我们的心中有一个相互联系的知识网络的时候,设计时才会引领学生架构知识体系。比如三年级上册周长这个单元,推导长方形、正方形的周长计算公式后,在周长相等的转化思想下开展探究图形的变化,因此在复习时,就可以以转化思想为纲串起知识的链条。 <br />  重视习惯,散发魅力 <br />  很多老师都感觉到,知识点的复习很简单,学生也很容易再现,但是学习习惯的培养却是个大问题。因此,在复习课上,不妨把学习习惯的培养,作为一个重点。记得数学特级教师华应龙设计的一节计算复习课,课题是《千金难买回头看》,就是提醒学生在计算过后回头看一看,检查检查,一些创新的想法兴许会因此产生,一些平常被忽视的错误更可能被发现。多么神奇的课题呀!让普通的课堂散发出这种神奇的魅力。这种魅力,正是来自对课堂教学的深度思考,让学生和老师都赏心悦目,收获颇多。 <br />  四、创设情境,激发兴趣 <br />  说到情境,大多数老师会认为是新授课所需要的,复习课上的情境是画蛇添足,可是,通过我的探索,合适的情境却可以让复习课煜煜生辉。比如我设计的复习课《怎样购买东西比较合算》,就是以制作在不同的商店购买的情境串起知识,以比较总价或者单价来确定怎样购买比较合算。这样的设计,学生不感觉到梳理知识的枯燥无味,是带着一种惊奇的期盼积极参与到复习中的。 <br />  一个简单的生活情境,一次美妙的数学与生活的有机结合,让学生记忆的珍珠巧妙的串成美丽的项链,我们何乐而不为呢? <br />  五、总结方法,强化意识。 <br />  每节课都会有相应的总结,复习课时的总结,不妨让学生也来总结一下复习方法,方法的学习,应该是最重要的学习。我在课堂上引领学生从错误的例子中,开始分数解决问题的整理复习,给学生一个榜样,原来复习可以从错题入手呀!不少老师喜欢让学生把错题进行收集整理,一本错题集,就是非常好的复习媒介了。课堂上,老师就完全可以引导学生总结这样的复习方法,运用到自己的复习中。 <br />  我想,这样来上复习课,才会达到复习的目的,才会让学生乐于其中! <br />

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:31:12 页数:3
价格:¥3 大小:24.00 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE