19 棉花姑娘说课稿2（部编版一下语文）

19棉花姑娘说课稿一、说教材《棉花姑娘》是统编语文小学一年级下册第八单元中的一篇童话故事。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。课文角色丰富，许是完整。适合低年级学生阅读。采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色，对话内容口语化，句式不断复现，符合一年级儿童的阅读心理。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。二、说教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个生字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。三、说教学重难点1.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好话文。（重点）2.积累偏正结构的短语，了解课文中提到的科学常识。（难点）3.通过朗读认识一些对人类有用的鸟类和益虫，激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。树立起保护益虫和益鸟的意识。（难点）四、说教法1.谈话导入法。2.多媒体课件激趣法。 3.以读促悟法。 4.合作学习法。 5.换位表演法。 6.拓展延伸法 五、说教学过程（一）出示实物棉花： 1.谈话导入：出示“棉花”。你们认识它吗？知道它的用途吗？现在老师带同学们到棉花田里去认识一位新朋友，好吗？请小朋友们站起来，展开翅膀，闭上双眼，慢慢地飞起来，飞呀、飞呀，飞过高山，飞过河流，慢慢睁开眼睛，咱们飞到了棉花田里。 2.课件出示：瞧，这是谁呀？棉花姑娘在向我们亲热地打招呼呢！突然发生了什么事？棉花姑娘为什么哭了？ 3.同学们：棉花姑娘到底为什么哭了呢？让我们走进课文，学了课文你们就知道了！师相机板书课题：19 棉花姑娘 （全班齐读课题） 4.认识“娘”字，分析字形，加强记忆。 （二）初读课文，认读生字。 1.学生自读课文。（用不同符号划出本课要求会认会写的字及相关词语） 2.出示生字词、句子，多种形式的让学生反复地读、记忆。相机介绍蚜虫。（过程中充分利用游戏对学生的吸引力，借助交互式电子白板设计了连一连、选一选的互动游戏，以增强学生识字的趣味性。） （三）再读课文，理解课文 1.请6名同学选择自己喜欢的段落读课文，其他同学注意倾听。 2.现在你们知道棉花姑娘到底为什么哭了吗？出示第1自然段。相机理解“可恶、盼望”。并指导朗读。想知道棉花姑娘后来怎么样了吗？ 3.请同桌合作从2—5自然段中，把棉花姑娘请来的医生和那些医生会捉哪里的害虫，在课文中圈出来，教师巡视指导。 4.个别学生反馈，师生评价。相机理解重点词语，提炼板书。 5.组内分角色读读2～5自然段。 6.请学生戴头饰表演课文。（游戏增强了学生的表演欲，也更加激发了学生对课文内容急切背诵下来了愿望，让背诵在不知不觉中形成。） 7.同学们，想知道现在的棉花姑娘开心吗？漂亮吗？请全班齐读课文最后一个自然段。体会重点词语的作用。 （四）拓展延伸，课堂小结1.如果你是棉花姑娘，现在你最想对谁说点什么？ 2.你知道我们的生活中还有哪些益鸟、益虫？  3.这些益鸟益虫会帮助人类除去害虫，它们是人类的好朋友，今后遇见它们一定要好好保护它们！（五）课堂小练习 今天老师带着大家飞到棉花田里，认识了棉花姑娘。这节课你们都有哪些收获呢？看来你们的收获可真不少，马上就要和棉花姑娘告别了，棉花姑娘给我们带来了一些选做题，出示PPT,请小朋友们带回家想做哪道题就做哪道题。 （六）布置作业 1.说一说：把今天学的课文《棉花姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听。 2.找一找：搜集有关益鸟、益虫的资料，可以在家庭本上画画、抄抄，还可以剪剪、贴贴。六、说板书设计