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第3节机械效率学案(人教版八下物理)

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第3节机械效率一、目标导引1、通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系;2、理解机械效率的定义及物理意义,会进行相关的计算;3、会测滑轮组的机械效率。4、知道提高机械效率的意义和主要方法。二、探究学习(一)通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系学习活动1:探究实验:使用动滑轮是否省功?1、用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度,计算拉力所做的功。2、用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升的高度,再次计算拉力所做的功。这两次拉力所做的功一样吗?为什么?展示评价1:1、有用功是指,用符号表示;2、额外功是指,用符号表示;3、总功是指,用符号表示;总功、有用功和额外功,它们之间的关系是。(二)理解机械效率的定义及物理意义,会进行相关的计算。学习活动2:阅读教材,回答下列问题:1、总功、有用功和额外功,它们之间的关系是。2、物理学中把叫机械效率,它的符号是,写作:,常用来表示,机械效率的计算公式是。有用功在总功中所占的比列越大,说明机械效率。3、总功等于有用功和额外功之和,则η又可以表示为。说明:①η为一比值,没有单位(目前为止我们所学过的,唯一没有单位的物理量);②在实际中,由于机械自重、摩擦等因素的存在,额外功W额外是一定存在的,即W额外>0,可见W有用<W总,所以η<100%,只有在理想机械中,忽略机械自重、摩擦等因素时,这时W额外=0,η=100%。③机械效率表示有用功在总功中所占的比值,机械效率越大,做相同的有用功,需要的总功越少,机械能够更好地发挥效用。η的高低是机械性能优劣、质量好坏的重要标志之一。展示评价2:例题:如图利用一个动滑轮把重为400N的货物匀速提高2m,所用的拉力F是250N,求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。(三)探究:测滑轮组的机械效率学习活动3:仔细观察右图,如果要将重物提升上去,试着在图中画出两种绕法。2、根据图所示方式组装滑轮组,并进行实验,将实验数据填写在下表,测出有用功和总功,算出机械效率。实验钩码重G/N钩码提升高度h/m弹簧测力计拉力F/N绳子自由端通过的距离s/m承担物重的绳子股数nW总/JW有用/Jη 12展示评价3:分析讨论:(1)在以上的两种方法中,提高相同的重物,滑轮组的机械效率相同吗?(2)影响滑轮组机械效率的因素有哪些?如何提高滑轮组的机械效率?(3)你能否求出动滑轮重?学习活动4:阅读教材,了解提高机械效率的意义和主要方法。展示评价4:说出提高机械效率的意义和方法思考:如何提高机械效率?学习活动5:小结自己学到的知识,并能用语言描述展示评价5:我本节课的收获是:三、课堂练习1、判断下列说法的对错:(1)η越小,说明机械效率越高()(2)提高机械效率的主要方法是减小额外功。()(3)只要科学技术达到一定的水平,机械效率可以提高到甚至超过100%()2、甲、乙两台机械,甲的机械效率是80%,乙的机械效率是60%,则  (  )A.使用甲机械做功省力B.使用乙机械做功省力C.使用甲机械做的额外功少D.以上说法都不对3、起重机在20s内把重物匀速提到楼顶,起重机所做的总功是4×104J,额外功是1.6×104J,则起重机做的有用功是J,机械效率是________,起重机的总功率是________W。4、用动滑轮将重60N的物体提高1m,人对绳的拉力是40N,则有用功是___________J,总功是___________J,额外功是___________J,机械效率是_____________。5、利用一动滑轮把重200N的物体匀速提高2m,若滑轮的效率为80%,那么有用功是__________J,总功是___________J,动力是____________N。6、如右图所示,用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体,物体在10s内竖直上升了1m,人拉绳的力为200N,不计绳重和摩擦,求:(1)人做的有用功是多少?额外功是多少?总功是多少?(2)滑轮组的机械效率为多少?(3)动滑轮重多少?四、课后延伸如何测量斜面的机械效率?怎样计算斜面的机械效率?影响斜面机械效率的因素有哪些?

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-05-04 09:00:16 页数:2
价格:¥3 大小:56.00 KB
文章作者:随遇而安

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