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第五节机械效率第2课时测量机械效率教案(沪科版八下物理)
第五节机械效率第2课时测量机械效率教案(沪科版八下物理)
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第2课时 测量机械效率1.能设计实验,测定滑轮组机械效率。2.通过实验知道影响滑轮组机械效率的因素。教学重点:探究滑轮组的机械效率。教学难点:探究滑轮组的机械效率。多媒体课件、动滑轮、定滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。新课引入上节课我们学习了机械效率的基本概念,这节课我们就一起来测量滑轮组的机械效率,并分析影响滑轮组机械效率的因素。新课教学探究点 测量滑轮组的机械效率1.提出问题:滑轮组的机械效率总是一定的吗?利用实验测量时,需要测量哪几个物理量?怎么计算有用功,怎么计算总功?2.猜想:滑轮组的机械效率与哪些因素有关。物体的重、滑轮的重、绳重、绳与轮间的摩擦、承担物重的绳子段数……3.设计实验:实验目的:利用测力计将安装在滑轮组中的钩码提起(如甲图、乙图所示),比较同一滑轮组在不同使用情况下的机械效率。实验原理:η=×100%=×100%器材:刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、甲乙两个滑轮组、长约2m的细绳。4.进行实验与收集数据:步骤:①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表格。②分别记下钩码和弹簧测力计的位置。③缓慢拉动弹簧测力计,使钩码升高,读出拉力F值,用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,将这三个量填入表格。④算出有用功W有用、总功W总功、机械效率η并填入表格。 实验次数G(N)h(m)W有用(J)F(N)s(m)W总(J)η12345.分析与论证:分析上表中的数据可以看出:(1)在不同使用情况下,同一滑轮组的机械效率不是一定的。(2)滑轮组的机械效率小于1。归纳总结:同一滑轮组,所提升物体越重,机械效率越高,与滑轮组的绕法无关。交流讨论:如何提高滑轮组的机械效率?讨论后得出:提高滑轮组的机械效率的主要方法有:尽可能地增加物重,减小动滑轮重,减轻绳重和减小滑轮转轴处的摩擦等。第2课时 测量机械效率一、如何测量机械效率二、影响机械效率的因素本节课有不足之处,有待改进:1.在数据分析过程中应给学生再多一点时间,让学生充分进行展示。要求典型测不准和测很准的小组进行互相交流,通过对比分析,深刻挖掘学生测量、思考中所存在的问题,规范实验操作,反思实验过程,达到提升认识的目的。2.对课堂出现的突发情况估计不足,导致课堂上,对于学生实验数据不足的突发事件处理不灵活,这也是我教学经验不足的表现。课后对突发事件的思考,带给我种种灵感,让我深刻体会到怎样的程度才是充分备课、备学生。只有充分理解并紧握住实验背后的线索——即实验目的,才能很好地面对各种突发事件。
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初中 - 物理
发布时间:2022-05-03 19:00:02
页数:2
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文章作者:随遇而安
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