生物（心得）之新课标高考生物实验题考查题型及突破策略

生物论文之新课标高考生物实验题考查题型及突破策略 <br />与大纲版大纲相比，新课标大纲对实验与探究能力的要求更高更具体，尤其体现在对探究性实验的要求方面，它要求学生&ldquo;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法&rdquo;。不难看出，新课标的大纲更能体现对学生能力与素养的考查。在这种变化的形势下，考题也必然做出相应的调整，一个最明显的特点就重视实验思维的考查。 <br />纵观课改五年来的全国课标卷及各省份考卷，考查的题型主要有以下五类： <br />（一）对基础实验的考查 <br />例：（2011.新课标6．）下表是根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />   <br /> <br /> <br /> 实验目的 <br /> <br /> <br /> 试剂 <br /> <br /> <br /> 预期的实验结果 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> A <br /> <br /> <br /> 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 <br /> <br /> <br /> 醋酸洋红 <br /> <br /> <br /> 染色体被染成紫红色 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> B <br /> <br /> <br /> 检测植物组织中的脂肪 <br /> <br /> <br /> 双缩脲试剂 <br /> <br /> <br /> 脂肪颗粒被染成紫红色 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> C <br /> <br /> <br /> 检测植物组织中的葡萄糖 <br /> <br /> <br /> 甲基绿 <br /> <br /> <br /> 葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> D <br /> <br /> <br /> 观察DNA和RNA在细胞中的分布 <br /> <br /> <br /> 斐林试剂  吡罗红 <br /> <br /> <br /> 斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />此类题以课本基础实验的选材，考查对基础实验原理、取才、过程、结果等的识记与理解。题型很基础，难度较小，容易得满分。 <br />基础实验考查的题型在课标卷中出现频率并不低，这也让我们对新课标生物考卷有一个客观的认识：新课标高考并不是不考知识点，并不是不考基础题；故新课标形势下的高考复习还要反复强化基础。 <br />在复习策略方面，其一，在初次学习课本基础实验时，力争做到每个实验都做，只有亲身体验过，才能让学生有深刻的体会，预防考题中出现讲课遗漏或讲不清、讲不到的情形。其二，在一轮复习时应当将各个基础实验逐个全部进行地毯式的复习，确保基础无虞。其三，在二轮复习过程中，尤其对于没有做过实验的学校，建议播放实验录像，同时，课堂辅以每个实验的易错点和重点提示，以确保在最短的时间内获得最好的复习效果。其四，三轮复习则以强化训练为主。 <br />（二）对确定研究课题的考查 <br />例：（2007全国课标卷）28.Ⅱ．同一品种...