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其他(心得)之小议“请家长”
其他(心得)之小议“请家长”
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其他论文之小议“请家长” <br /> 宜昌市七中 梅少琼 <br /> 一提到“请家长”三个字,相信许多人都不会陌生,从我们自己上学时代到现在自己做了家长这种现象依然普遍存在。当学生在学校犯了错误时,老师会生气地说:“明天请你的家长到学校来。”于是乎,不管第二天家长多忙,都得赶到学校来听老师发泄一通对孩子的不满,家长有气也只能憋在心里,自然,回家后,这顿不满又会撒到孩子的头上。 <br /> 从教10多年,担任过班主任的我也曾经无数次的这样做过,直到有一天无意中听到一名学生说“老师拿我没办法了,只有请家长,大不了回家把我捶一顿,过后我还是我。”听了这番话,我很震惊,冷静下来后开始思考:请家长这种方法到底有多大作用呢?学生出了问题,请来家长后是不是就一定能够解决呢?几经思考后,我对于“请家长”感觉到其负面作用实际上会大于正面影响。 <br /> 首先,“家长”并不能代替学生学会与人相处。高中生的自我意识日渐成熟,开始能够客观公正地看待事物,较好地进行自我教育。同学之间在朝夕相处的过程中偶尔出现小磨擦在所难免,大多数问题也只是属于年轻人的冲动而已,所以一旦出现问题,很多同学都能够意识到自己的错误,这时候的他们其实需要的是老师的理解,如果教师在此时能晓之以理,教他们学会冷静地处理事情,一般都能够正确的解决问题,在解决问题的过程中,他们能从这些事中得到教训,受到教育,学会与人相处。而这个效果绝对是家长来到学校后无法达到的。 <br /> 其次,请家长会破坏学生对教师应有的信任与尊重。高中阶段的学生意志力发展迅速,遇到困难时往往乐于独立思考、想办法解决问题。所以当教师动辄以请家长相要胁的时候,就象我前文所述,学生会认为是这个老师没有用,只会拿家长吓唬自己,自然,这个老师也难得到学生的尊重,在以后的师生相处中,教师难免会失去“民”心。如果此时的教师能够将与学生平等解决问题,实际上会让学生感觉到“老师是在尊重我,我也应该尊重他”,这样,双方在平等的基础之上,问题也就不难解决了。 <br /> 第三,请家长会在一定程度上伤害学生的自尊心,高中阶段的学生正处在心理上脱离父母的时期,美国心理学家霍林温斯把它称为心理上的断乳期。此时的他们迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始积极尝试脱离父母的保护和管理。具有很强的自信心和自尊心,热衷于显承自己的力量和才能。他们不愿意由于自己的错误而家长牵连进来,更不想事事要家长来解决,一旦出现请家长,他们会认为老师没有给与他们改正错误的机会,他们没有得到充分的尊重和信任,学生的自尊心也就受到了伤害。 <br /> 第四。请来家长并不能解决所有问题,有时候也许会适得其反。现在中国的家庭结构基本上都是以孩子做为中心,家里是孩子说了算,再加上相当一部分家长对如何教育子女所知甚少、在很多原则问题上无法把握方向。习惯了听自己孩子的。他们即使来到学校对于问题的解决也提不出切实可行的方法,最多只会说我回去跟他讲道理,实际上回去之后到底对孩子讲了些什么只有天知道了。更有少部分护短的家长,一听到老师有请就认为是在故意找自己孩子的碴,对于这样情况,请来家长又能有多大的用处呢? <br /> 所以,我认为: “请家长”一定要谨慎!不到万不得已,一般不要请家长。一旦要“请家长”了,就是说明自己的工作还没做好。于是我在自己班上向学生承诺:不会轻易的请家长。如果非请不可的话,我也会让学生了解我为什么要请家长来,以及家长来了之后谈话的内容,而且在家长来了之后我一般都是先对学生进行表扬,然后再指出其存在的不足。通过一段时间的观察,我发现学生并没有因为不请家长而变坏,在班级管理上我也感觉轻松了许多,后来,出现了好些学生主动地要求家长到学校来跟我主动交流的情况,由此看来,这一做法是得到了实践的检验,受到了学生和家长的欢迎。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:28:38
页数:3
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文章作者:U-67198
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