人教部编版语文四年级下册全册单元复习重点（共8个单元）

人教部编版语文四年级下册第一单元复习重点1.古诗词三首一、多音字宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）剥：bō（剥削）bāo（剥皮）二、诗词理解1.《宿新市徐公店》主题：描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。2.《四时田园杂兴（其二十五）》主题：这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。主题：3.《清平乐·村居》主题：这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草， 二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。2.乡下人家一、多音字结：jiē开花结果 jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实二、重点句子 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。三、理解全文如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。3.天窗一、多音字藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸二、句子理解这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。 三、课文主题本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。四、说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。4.三月桃花水一、多音字和：hè唱和huó和面 huò和药hé和平朝：zhāo朝霞cháo朝向纤：xiān纤弱qiàn纤夫二、仿写三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？三月的桃花水，是春天的明镜。它看见_______________；它看见_______________；它看见_______________。口语交际一转述时要注意什么？1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。人教部编版语文四年级下册第二单元复习重点琥珀一、多音字划：huá划船 huà计划挣：zhēng挣 扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎埋：mái埋藏 mán埋怨二、琥珀形成的必备条件是什么？ 1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。三、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。四、“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。（依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。）2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。（依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。）推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。飞向蓝天的恐龙一、多音字卷：juàn试卷 juǎn席卷奔：bēn奔跑 bèn投奔降：jiàng降落 xiáng投降辟：pì开辟 bì复辟二、句子理解辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。 三、课文主题本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。纳米技术就在我们身边一、多音字臭：chòu臭味  xiù 乳臭未干率：lǜ 概率  shuài率领二、作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？作者为了说明“纳米技术就在我们身边”，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。千年梦圆在今朝一、多音字传chuán传奇zhuàn传记转zhuǎn流转zhuàn转圈着zhuó着陆zháo着火zhāo高着儿zhe看着二、“千年梦圆在今朝”指的是什么？“千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”飞船发射成功，“嫦娥工程”探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。人教部编版语文四年级下册第三单元复习重点9.短诗三首一、课文理解《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。 这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。二、关键理解1.第1首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。2.第3首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。10.绿一、多音字倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉二、理解课文这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。三、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。11.白桦一、多音字 佛：fú仿佛 fó佛像抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布二、句子理解在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。三、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。12.在天晴了的时候一、多音字曝：pù曝晒 bào曝光晕：yùn晕车 yūn头晕目眩二、关键问题“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？ 雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的。语文园地三日积月累：诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯以上三条都是关于诗歌的名言,从诗歌的对人的意义、诗歌的形式、诗歌的内容方面对诗歌进行了赞美或说明。人教部编版语文四年级下册第四单元复习重点 猫一、多音字屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾二、课文理解课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。三、关键问题1.作者是如何写出猫的性格古怪的？作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。2.课文又从哪些方面写猫小时候淘气可爱的特点的？ 猫小时候十分淘气可爱。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。母鸡一、多音字恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合课后习题答案：二、默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。 “我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了,反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。三、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。相同点：①两篇文章的结构都非常清晰。②在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。③在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而«母鸡»则写 了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。白鹅一、多音字看：kān看护kàn看望伺：sì窥伺cì伺候二、课文主题本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。三、作者为什么称鹅为“鹅老爷”?表达了怎样的思想感情?之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。作文：我的动物朋友1、抓特点，写外形。写外形时，要抓住外形中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。要抓住最具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，恰当地运用比喻。2、抓习性，显性格。动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。描写行为可以结合动物的动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯的动作，准确运用动词描写动物的习性。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。3、抓趣事，表情感。如果留心观察，就会发现许多发生在动物身上的事情，写的时候应该选择有意思的事情，这样才能吸引读者，同事更能表达出自己的情感。动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。 我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。语文园地四蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。人教部编版语文四年级下册第五单元复习重点海上日出一、多音字荷：hè电荷 hé荷花刹：chà刹那间 shā刹车二、课文理解本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。三、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力，作者笔下的红日出海图是多么壮观，多么辉煌。记金华的双龙洞一、多音字曲qū曲折qǔ歌曲似sì似乎shì似的调diào调查tiáo调整系jì系鞋带xì关系二、朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。  路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞三、课文理解本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。 四、教材分析本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，是“顺”的线索；二是以水（溪流）为线索，是“逆”的线索。作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”；“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。习作例文1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。2.学习抓住景物特点，揣摩比喻等修辞手法的表达效果，培养热爱大自然的情感。 作文：游_1.按顺序，理思路。描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。2.抓特点，分主次。在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。（1）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。（2）每个地点再选择有代表性的景物来写。 （3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。（4）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。3.过渡句，表转换。按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。人教部编版语文四年级下册第六单元复习重点小英雄雨来（节选）一、多音字囊nāng鼓囊囊 náng气囊吧bā吧唧 ba好吧塞sāi塞车sài边塞 sè堵塞哇wā哇哇大哭 wa好哇二、课文理解《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。三、“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。四、照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。 ①游泳本领高  ②上夜校读书  ③掩护李大叔 ④与鬼子斗争 ⑤误以为牺牲 ⑥雨来没有死或：①泳本领高　②上夜校念书 ③掩护李大叔　 ④勇斗鬼子  ⑤宁死不屈　　⑥机智逃生我们家的男子汉一、多音字济  jǐ（人才济济） jì（经济）量liànɡ力量  liánɡ 测量 吭 hánɡ 引吭  kēnɡ 吭声二、课文理解 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜爱和赞美之情。三、作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。手法：概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。芦花鞋一、多音字当:dàng（妥当） dāng（当初）露：lù（露宿）  lòu（露面）空：kōng（空旷） kòng（空缺）二、课文理解本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。作文我学会了__写作思路1.开头：（1）可以写学做什么事情的原因；（2）可以从自己学做什么事情的场 景引出下文；（3）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。2.中间要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。3.结尾（1）可以写学会做某件事情的快乐心情；（2）可以写学会做某件事情的启示。 语文园地六独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。人教部编版语文四年级下册第七单元复习重点21.古诗三首一、多音字单：dān(单独)chán（单于）shàn(单姓)二、诗句理解1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。”表现出诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。“正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。”表现了守边将士不顾严寒、奋勇杀敌、爱国爱家的精神品质。3.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。“它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。”表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。三、默写芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。22.文言文二则《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后オ能有所成就。《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成 针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。这个成语故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，藴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义。在进行教学时，使学生懂得做任何事都要坚持的道理。两则都是文言文成语故事，都是有关名人励志的，教学中既要教给学生学习文言文的一些方法，提高学生对文言文词句的理解能力，又要学习人物的精神品质接受古典文化对心灵的熏陶。“诺曼底号”遇难记一、多音字 薄：bó单薄 báo薄片     脉：mò脉脉含情  mài山脉  二、课文主题“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。黄继光一、多音字：鲜：xiān（鲜花）  xiǎn（鲜为人知） 弹: tán（弹琴）  dàn（子弹）课文主题：本文叙述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹，表现了黄继光不怕牺牲，为了祖国和人民的利益英勇献身的爱国主义精神。文《我的“自画像”》写作指导1.开头（1）可以描写自己的外貌；（2）可以概括地写自己的性格特点；（3）可以介绍自己的爱好、特长。2.中间 要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。写性格、爱好、特长时，具体写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别之处。如通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。3.结尾（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；（2）可以与新班主任进行互动，反问老师是否喜欢这样的自己。语文园地七天行健，君子以自强不息。 ——《周易》天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。下句是“地势坤，君子以厚德载物。”胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》能战胜别人是有力的，能战胜自己的弱点才算刚强。不怨天，不尤人。 ——《论语》不抱怨天，不责怪人。生于忧患死于安乐。  ——《孟子》忧患使人得以生存，而安逸享乐却足以使人败亡。 人教部编版语文四年级下册第八单元复习重点宝葫芦的秘密(节选)一、多音字冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲锋）假：jiǎ（假如）jià（暑假）溜：liū（溜冰）（溜走） liù（一溜烟）（水溜）二、教材分析《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦 之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。三、课文理解《宝葫芦的秘密》告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。巨人的花园一、多音字禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）似sì（相似）shì（似的）结jié（结束）jiē（结实）乐lè（欢乐） yuè（音乐）二、句子理解巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”。“许多美丽的花”是指巨人的花园里各式各样美丽的花朵。而巨人把孩子们比作花，并且是最美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。人不能自私，快乐应该和大家一起分享。三、课文理解《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。　　本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。海的女儿一、多音字都：dū（都市）dōu（都有）二、作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？ 王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。三、课文主题课文主要讲小人鱼舍弃自己三百年的寿命来到王子身边，看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。语文园地八1.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。年轻的时候不知道好好发奋读书学习，到老年才明白应该好好读书，却已经晚了。2.一日读书一日功，一日不读十日空。读一天的书就有一天的收获，但如果有一天没有读书就会丢失前几天的读书收获。(因为读书是一个连续的过程，天天学习才有收获)。3.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。学习不怕基础差，只要肯迈出学习的第一步，什么时候都不算晚。4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路；学海没有边，只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。