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2020老师停课不停学线上教学总结心得5篇_老师直播课程小结5篇
2020老师停课不停学线上教学总结心得5篇_老师直播课程小结5篇
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2020老师停课不停学线上教学总结心得5篇_老师直播课程小结5篇 <br /> <br /> 2020老师线上教学工作总结心得【篇1】 <br /> <br /> 国难当前,每个人最好的爱国就是做好自己的本职工作。由于延期开学,作为老师的我们为让学生的功课不被疫情耽误,市局提前做好安排,选优秀教师给全市中小学生网上直播授课。我们一线教师响应校领导的号召,要把自己所教的学生用心监督管理好。我作为一名数学教师,现将数学学习情况总结如下: <br /> <br /> 一、课前准备 <br /> <br /> 每天按时在钉钉群里给学生发授课链接,提醒他们马上开课,做好准备,同时也发一些信息,如“从这节课开始内容似乎有点陌生,要是不认真听讲、领悟,那将是一头雾水,做起题来会困难重重。”从思想上鼓励他们按时认真学习,不能偷懒,强调听课期间不恶意刷屏,不能有任何负能量的语言等。 <br /> <br /> 每天一节新课,我要提前备好课,精选习题,熟悉网上直播操作,便与学生互动,解答疑惑。 <br /> <br /> 二、听课心得 <br /> <br /> 每天在自己背好课的前提下,与授课教师思维碰撞,吸取精华,如这两节线段垂直平分线的课,使我受益颇深。老师能熟练使用几何画板引入,很自然,形象,直观地展示在学生眼前,毫无疑问比干巴巴的用语言描述效率要高。还有老师在讲解例题、习题时会教学生怎样分析题目,并且会给学生留足够的时间去思考,去答题,并没有急于求成,这一点值得我学习。本节课我认为作图这块有点难度,无法用圆规给学生演示,会使理解能力稍差的学生不会尺规作图。这一点要是在教室讲就没有问题了。从余老师身上找到自己的不足,还得摸索更深入地去分析思考,建构自己的教学思路,为日后开学积蓄力量。 <br /> <br /> 三、作业布置及检查情况 <br /> <br /> 每节数学作业都很多,为了不耽误学生的时间,就不再进行直播了,及时在家校本布置作业,大部分同学在规定的时间都能上交,我会及时批阅,一一回复问题所在,快的学生会把改错再发过来让我检查,我很欣慰,还有个别同学一直不交作业,也许确实不会,也许对这门课彻底放弃了。为了鼓励他们,还有作业中的共性问题,每天的知识点总结,我在另一个群给他们用图片和语音讲解,方便他们随时听讲,告诉他们不要流于形式,重在质量。相信有心的同学会有进步,这样就和在学校的步伐基本一致了。今天的作业稍有难度,应交40人,已交32人,还缺8人,比前几天稍差一些。由于自己能力有限,在学生学习,作业这方面还有好的建议向大家指教。 <br /> <br /> 总之,网课比起课堂教学,效果确实差一些,但也是不得已而为之,我会在这次“停课不停学”的战役中尽自己最大的努力教育好自己的学生,留下属于我和学生之间最难以忘记的那一笔。 <br /> <br /> 最后,我会砥砺前行,希望疫情早日结束,让我们再聚校园。 <br /> <br /> 2020老师线上教学工作总结心得【篇2】 <br /> <br /> 由于疫情的影响,导致无法正常开学,市教育局组织了网络教学。经过一个多星期的教学实践,现将历史教学情况总结如下: <br /> <br /> 一.认真备课:上课之前,利用仅有的资料,认真备课,列好每课的提纲,总结好重点知识。 <br /> <br /> 二.做好预习:由于学生没有课本,为提高听课效率,每次直播课之前,我会在微信群发送每课的提纲及重点知 识,让学生根据提纲进行预习,完后打卡,及时了解学生预习情况。 <br /> <br /> 三认真听课:直播前十分钟,我会在钉钉群发送听课打卡、直播课链接。上课时和学生一起听课,要求学生认真听课,认真记笔记,完后把所记笔记拍照,发送到微信群打卡,及时了解学生学习情况,发现问题及时解决。 <br /> <br /> 四.知识落实:根据每课的内容及课后时间,布置背诵任务,要求认真背诵,完后微信群打卡,及时总结记录背诵情况,遇到背诵不积极的学生,及时打电话沟通解决。 <br /> <br /> 总之网络教学和传统教学比起来,还存在许多不足,尤其在知识落实方面,还需积极探索、实践、学习。 <br /> <br /> 2020老师线上教学工作总结心得【篇3】 <br /> <br /> 疫情期间,第一次参与网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课,但要在网上组织学生课前预习,督促学生课上认真听讲,课后落实知识,对于没有网上教学经验的我来说,是挑战,但也是提升。 <br /> <br /> 经过几天的学习、摸索和调整,目前我主要从这几方面开展教学: <br /> <br /> 1、备课。在直...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:28:14
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文章作者:U-63339
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