美术（心得）之以动画为载体培养学生的审美素养

美术论文之以动画为载体培养学生的审美素养 <br />　　作者：磐安县尚湖镇中心小学倪雄群 <br />　　【内容提要】漫画是以一种以愉快的方式打动人们心灵的绘画形式它以简单的造型、丰富的内涵、极强的幽默感，深受人们的喜爱。特别是动漫受到了许多学生的广泛青睐，这里面蕴藏着无限的教机，只要教师正确的引导，合理利用动漫来激发学生的学习兴趣，就能提高学生的美术创造能力，发挥学生的创造思维，培养高尚的审美情操，并营造学生的学习空间，引导学生对生活的关切，对事物的洞察，对人生的思考，全面提高学生的艺术素养。 <br />　　【关键词】动画 艺术素养 艺术教育 <br />　　随着美术新课程改革的进一步推进，学校美术教育更加关注新时期下不断变化的世界中学生的生活和学习，当前，读图的形式已经受到越来越多的人的关注，以读图时代形式存在的动漫艺术已作为流行视觉艺术之一，受到了人们尤其是小学生的广泛青睐，成为今天人类文化的一个不可缺的组成部分。那么，我们该如何利用动漫魅力来实施有效的美术教学，笔者进行了以下的观察与实践。 <br />　　一、邂逅动漫学生热情高涨 <br />　　&ldquo;动漫&rdquo;其实是动画和漫画的总称，它包括了形形色色的小人书、卡通画、漫画书和动画影片、动画连续剧等。随着我国动漫行业的日趋成熟，以青少年为需求对象的动漫产业在迅速发展，还有一年一度的国际动漫节隆重登场，它被越来越多的人所关注，而占注流的小学生&ldquo;漫迷&rdquo;也呈逐年上升的趋势。 <br />　　在小学生的生活中这样的现象十分平常：穿的是米奇的衣服，背的是西瓜太郎的书包，里面装着史努比系列的文具，连包书的书皮也印着宇宙奥特曼、美少女等图案。在学生的书柜里，半数以上的学生都有动漫类的商品收藏，动漫蝶片、动漫玩具、游戏软件等等，在谈到他们所拥有的那些&ldquo;宝贝&rdquo;时，常常能够如数家珍。 <br />　　在教学生活中，美术老师也常常碰到这样的问题：一些学生在美术课上总坐不住，作业表现平平。可一到课外，时常能看见他们拿着卡通画、漫画之类的书进进有味地在看，神情是那样专注。有时还拿着一支笔、一张纸画得热火朝天，甚至在其他学科的课上也偷偷地画，几乎到了废寝忘食的程度。 <br />　　二、流行动漫蕴藏无限 <br />　　不少人认为，看卡通画会影响孩子的学习。这导至许多学生家长不允许孩子看漫画书，有的老师也不允许学生将漫画书带到学校。其实不然，学生在课间画的卡通、漫画作品线条流畅、形象夸张。坦克、飞机等高技的军事武器以及战斗场面描绘得有声有色；还有种种神话、传说、电影里的人物，如变形金刚、风雨雷电大神仙、太阳神、小仙女等等，画得羽羽如生。 <br />　　许多专家对此也提出了独到的观点，1996年，美国人贝克威兹在其硕士论文《在美术课堂中把漫画书作为形成动机工具》中设计的一个研究得出结论：&ldquo;漫画、卡通可以作为美术教育的手段，而且很有效。&rdquo;2002年4月，日本国家美术课程中决定：&ldquo;通过流行艺术让学生表达他们的思想。&rdquo;2004年，中央教科所的刘万岑老师在《学校美术课程应当重视流行性视觉艺术》中谈到，&ldquo;卡通漫画等这些视觉信息对于设计富有活力的艺术教育课程是一个很大的资源。&rdquo; <br />　　由此可见，面对学生对动漫的热哀和追棒，关键是我们该如何正确的引导，合理利用动漫来促进学生的学习，引导他们对生活的关切，对世事的观察，对人生的思考，全面提高学生的艺术素养。 <br />　　三、活力动漫促进美术学习 <br />　　当动漫以娱乐方式走入人们的心中的时候，我们美术教师应跟上时代的步伐，让动漫以美术的形式走进美术教育范畴。让孩子在欣赏、交流的同时进行创作和表达，使学生在被动向主动索取，在喜悦的环境中事半功倍地发展学生的思维，增强学生的绘画技能，促进学生人格的完善。 <br />　　1.激发学生学习美术的兴趣 <br />　　很多小学生都如饥如渴地翻看动漫，究其原因是：一方面卡通漫画中夸张变形的形象与小学生有天然的亲和力，另一方面是这种被夸张了的来源生活而高于生活的艺术形式，往往有很多反常和出人意料的结局，大大增强美术的趣味性，这就更进一步受到小学生的偏爱，柯赞夫说：&ldquo;对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。&rdquo;兴趣是最好的老师，兴趣是调动学习的最佳情绪，作为教师我们要更好...