美术（心得）之素质教育在美术教学中的重点和难点

美术论文之素质教育在美术教学中的重点和难点 <br />　　素质教育是中国教育一次重大变革。素质是教育学、心理学中一个经典概念/素质教育的关键在课堂教学。因为课堂教学是学校教育的主要阵地，教育教学活动是发生在师生之间的双边活动，课堂教改是素质教育主要渠道。 <br />　　&ldquo;娱乐是花，务实是根，如果要欣赏共的美丽。必须先加强根的牢固。&rdquo;这是爱迪生的一句至理名言。我认为同样适合于我们教学工作，优化课堂教学是我们根据所在，为了培养适应新时代需要的综合性素质人才，我们美术教育工作者如何摆脱以技法传授，技能训练为主线的传统美术教学模式，而适应时代素质教育的要求呢？我认为，在小学阶段应当以培养学生良好的艺术素质、丰富的想像力、创造性的思维以及实践经验这几个方面着手，小学教育是教育的基础，美术发挥了审美、认识、教育的功能。素质教育有它的必要性和必然性。 <br />　　一、培养学生良好的艺术表现 <br />　　在目前的小学课程中，很多人（包括从事美术教育的工作者）忽视了一种现象&ldquo;儿童现象&rdquo;、&ldquo;儿童美术&rdquo;也可说是一种生态现象。因为儿童在一个人的生命阶段有着它独立存在的意义。幼儿绘画并非是纯粹意义上的的图画完成，它的稚拙、天真和浪漫是成年人无法企及的。《新课程师资培训精要》一书中提出的&ldquo;不教而教&rdquo;的隐性教育方式与美国男儿恩菲德所倡导的&ldquo;儿童中心论&rdquo;如出一辙。在知识的海洋中，教师与学生都应该是&ldquo;探索者&rdquo;，而教师应该对进行探索的学生提供帮助和支持，成为 一个好的&ldquo;导航者&rdquo;。普通模式的&ldquo;教&rdquo;实际上是伤害儿童创造力或将成人标准强加儿童。我认为&ldquo;教&rdquo;不要过早地用技法规范学生，应当启发、引导他们，培养学生良好的美术习惯。通过优秀的美术作品欣赏让他们心目中的形成的一个潜意识。再从他们平时的一些习作，精选一些好的作品鼓励他们，引导他们发展的方向。在课堂教学中，始终要把握&ldquo;大处着眼，小处着笔&rdquo;，这样对学生良好的美术习惯及健全的艺术素质培养起着重要的作用，从而形成一个良好的艺术养成。 <br />　　艺术是生活的升华和提炼，一个优秀的美术工作者千万不要忘记，美术不仅仅只是绘画，各门学科之中都有着千丝万缕的联系。所以作为教师，首先要丰富自己的知识，历史人文、自然、电脑科技等，这样在知识的海洋中畅漾才会游刃有余，为学生树立一个积极向上、不断进取的健康良好的形象，感染和激发学生对艺术的追求。 <br />　　二、培养学生丰富的想像力及创造性思维转变 <br />　　传统的美术教育多是围绕着&ldquo;看画&rdquo;和&ldquo;绘画&rdquo;为主要内容展开的，美术真正的意义在教学中没有得到充分体现，学生仅有的一点灵感也逐渐在临摹中泯灭。当然临摹作为基础教育的一个组成部分是必需的，但在小学阶段，即使临了也要有其独特的个性，想像力和创造性思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。例如在《设计花伞面》的一课中，介绍花伞的功用花伞不只是为了实用，还起作美生活的作用，是物质文明的表现又为精神文明增辉添色，提供一些化伞面的照片和实物，然后把这些资料放置一边，不让学生有可临的对象，展开他们的丰富想像，调动各种感官的积极性，更好的培养学生想像力的创造性思维，培养学生关心生活、热爱生活的情怀，提高表现美、创造美的能力。 <br />　　三、正确对待儿童绘画、美术教育观的转变 <br />　　对于学生作品的评价要由注重结果到注重过程的转变，始终给予激励和表扬，作为一史教师千万不要吝啬一句表扬的话。如你画的真捧，你的色彩真漂亮，你比教师画的好等等。俗话说星星之火可以燎原，学生会因此得到鼓舞，给每一个学生留下成功的机会和希望，对平时学生作业中一些优秀作品和有进步的作品有语言激励和表扬，在各班轮回展示，让他们有一种成就感和荣耀。记得有一个学生把麻雀画成像凤凰一样，并用了很多色彩进行装饰，我认为这就是创造。 <br />　　儿童画是一种儿童特有的语言，是儿童对现实世界的态度和认识，是儿童与我们交流的一种工具。我们只有努力支理解并认识其意义，从过程入手，建立新的评价方法，这样才能使学生们焕发了灿烂的光芒。 <br />　　小学美术课堂中对学生的评价，不要过于追求结果，而要看重学习过程，否则会限制学生的创...