2020小学数学课改心得体会

 2020小学数学课改心得体会 <br /> <br />小学数学课改心得体会1 <br />　　在过去的课堂教学中存在着这样一些问题：老师讲解多，学生思考少;一问一答多，研讨交流少;操练记忆多，鼓励创新少;强求一致多，发展个性少;照本宣科多，智力活动少;显性内容多，隐性内容少;应付任务多，精神乐趣少等等。总之，重视传授系统书本知识，忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。通过对新课改的学习，使我受益非浅.下面把我的几点体会谈一谈,与大家共勉: <br /> <br />小学数学课改心得体会 <br /> <br />　　一、改革对小学数学课堂教学的评价 <br /> <br />　　小学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢上数学课;学生投入数学学习的程度;创新意识和探索精神培养体现的情况;数学交流和解决数学问题能力的发展状况;基础知识和基本技能掌握情况。 <br /> <br />　　学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。 <br /> <br />　　学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。 <br /> <br />　　创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。 <br /> <br />　　数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。 <br /> <br />　　通过对新课改的学习,我逐渐受了新的教学思想,驾驭课堂和管理学生的水平不断提高，而且对改革很有兴趣，因此保证了课改工作的顺利进展。 <br /> <br />　　二、探索新的课堂组织形式 <br /> <br />　　大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心的自主学习。要想真正把学生放在学习的中心地位，不改变长期延续的大课堂教学的组织形式是很难办到的。为此，我积极探索班级、小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。在这样的课堂上，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表创新见解。 <br /> <br />　　三、逐步推行探索式、讨论式的教学方法 <br /> <br />　　关于教学方法的改革，很重要的问题是观念的转变问题。目前不少教师还把教学过程看成是学生&quot;接受&quot;书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种&quot;隐形的&quot;、宝贵的东西,而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。我通过探索，认识到教学过程应该是这样的：学生在教师设计的问题情景中，紧紧被问题吸引，自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，一时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且&quot;创造&quot;着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦。同时，在和谐诚恳的交流中，充分展示着自己的个性和才能。 <br /> <br />小学数学课改心得体会2 <br />　　一、转变教学理念和教学行为 <br /> <br />　　首先，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者。教师在&ldquo;数学教学活动必须适合学生的认知发展水平&rdquo;基础上，创设&ldquo;建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上&rdquo;的生活情境，激发学生积极性，让学生主动参与到学习活动之中。在数学教学活动中，教师&ldquo;应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会&rdquo;，参与合作寻求解决问题的方法。&ldquo;帮助学生在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验&rdquo;。促使&ldquo;不同的学生在数学上得到不同的发展&rdquo;，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。 <br /> <br />　　其次，转变学生的学习方式。传统的&ldquo;讲数学&rdquo;、&ldquo;听数学&rdquo;、&ldquo;练数学&rdquo;的学习方式，使学生缺乏创新精神和实践能力。&ldquo;有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。&rdquo;鼓励学生用眼观察、动手...