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美术(心得)之利用废旧材料,扩展农村美术教学资源
美术(心得)之利用废旧材料,扩展农村美术教学资源
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美术论文之利用废旧材料,扩展农村美术教学资源 <br /> 中学美术论文 利用废旧材料,扩展农村美术教学资源温岭市高龙中学 蒋筱慧【摘要】:伴随着新课程的改革,“课程资源”成为人们关注的话题,很多教师都意识到课程资源的开发和利用是新课程实施的重要条件。尤其是农村美术,学校环境资源不足,社会、家庭对美术的不重视,美术教材中又渗人着较难的审美情趣,这给农村美术带来了很多的不便。利用废旧材料进行美术创作,丰富农村美术教学资源,促进学生创造性思维的发散,为学生提供了广阔的学习和探索空间。 【关键词】: 废旧材料 农村美术 扩展教学资源【正文】我们知道美术课程是具有人文性质的,它是一门技术课,一门实践课,更是一门文化课。在美术教学中,教材无疑是最重要的课程资源载体,但它不是唯一的课程载体。美术新课标中提出:“一切有助于美术教学实施的客观存在的事与物,包括有形的、无形的,自然的、社会的、精神的。以学校教育教学为中心,从课堂到校内外,社区的、地域的、民族的、古今中外种种事与物,经过合适的选择与处理,就可以构成美术教育教学的元素。“也就是说,美术课程资源的范围是相当广泛的。作为农村中学的美术教师,更需要因地制宜,认真挖掘,巧妙利用在我们周围蕴藏着的丰富的课程资源,让农村的美术教学也能呈现出生动活泼、多姿多采的状态。利用废旧材料进行美术创作,丰富农村美术教学资源,让学生形成绿色环保、节约资源的思想。用各种废旧材料进行创作,变废为宝,保护环境,不仅对学生进行了环保教育,而且提高了学生的动手能力及开发学生创造潜能,培养创造能力、创新精神,也提升了学生学习的兴趣。 一、材料体验——源于生活材料作为美术教育的重要工具,是学生们学习、创造的中介与桥梁,而运用特殊的材料会使学生产生更浓烈的创作兴趣。坚持以人为本,促进学生的全面发展,是当前课程改革的目标。选择人们随手丢弃的废旧材料进行美术创作,对于刚进入教师队伍的我来说,具有多重教育意义。首先,在利用废旧材料进行美术创作的过程中,学生们的个性情感和创新思维能力得到充分的培养和锻炼,进而激发她们自主学习和勇于创新的意识,增强其自信心和成就感。其次,大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为学生的艺术创作提供了天然的素材。学校处于沿海地带,在农村教学环境下,大自然赐予了我们随手可得、千姿百态的自然资料,为不易买到美术用品的农村学生提供了丰富的、独特的美术材料,比如贝壳、蟹壳、石头等,简洁、轻便,易于采集,安全可靠,它们贴近学生的生活,易于唤起学生的创作热情与创作欲望,又便于教师的具体指导。1、巧用食堂的废旧材料在上八年级《巧用身边的材料》这一课时,课前我用蛋壳贴好了一张画。在欣赏图片的时候,我拿出事先做好的蛋壳画,让学生猜猜是怎么做出来的?学生们议论纷纷,大家都在想是用什么做的,有一位学生站起来回答说:“该不是蛋壳贴的吧!”他的回答很不自信,但我给了他鼓励的掌声。这时候,学生又开始在想,哪来那么多的蛋壳呢?我也顺着学生思考的思路来反问他们:“我怎么会有那么多的蛋壳呢?”学生哈哈大笑,说老师是一个爱吃鸡蛋的人。我让学生们在好好的想想,我们平时在学校里吃的最多的是什么?这时学生们恍然大悟,原来这些都是我们平时吃了的鸡蛋剩下的壳呀!食堂每天都会烧有鸡蛋的菜,于是我就和食堂的阿姨说好,让他们不要把鸡蛋壳扔掉,全都给我。我把鸡蛋壳拿来用水冲洗,晒干,碾碎,然后在用卡纸,胶水,贴起来,一幅幅生动的蛋壳画就这样做好了。不管是颜色,形状,纹理,还是质感,都给学生极大的兴趣,从而发现普通的废旧材料也可以变成一张画。食堂可利用的废旧材料还有很多,只有通过观察,通过创新,很多食堂废旧材料都会进入我们的课堂,变废为宝。2、利用学校的自然资源农村美术由于受观念的影响,家长对美术课有一定的误解,以为充其量是哄孩子的。学生不重...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:26:32
页数:7
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文章作者:U-67198
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