历史（心得）之21世纪中学历史教学更应该加强德育

历史论文之21世纪中学历史教学更应该加强德育 <br />21世纪中学历史教学更应该加强德育河南省新蔡县二高   李红玲进入21世纪，伴随着市场经济的全面建设，各种新思想新观念不断出现，人们的价值观发生了很大变化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，于是常有人感叹当前社会的&ldquo;道德缺失&rdquo;、&ldquo;世风日下&rdquo;。殊不知这也是社会转形时期的&ldquo;正常现象&rdquo;。但人们不能因为这是&ldquo;正常现象&rdquo;就对此熟视无睹、无所作为，而应该加强对国人的思想道德教育，尤其要加强对青少年的思想道德教育。青少年是社会发展的后备力量，是中国特色社会主义事业的接班人，是民族的未来，国家的希望，他们素质的高低，直接关系到国家和民族的前途和命运。在每个人的素质中，思想道德品位的高低是衡量这个人对社会是否有用的重要尺度。一个人无论他的知识多么丰富，能力多么高，体格多么健壮，如果缺&ldquo;德&rdquo;的话，那他不仅对社会、对人民无用，甚至还会构成更大的威胁和破坏，成为人人痛恨和唾弃的败类，当今社会上出现的&ldquo;智能犯罪&rdquo;便是证明。而在长期的应试教育中，人们往往只重视智育，轻视德育。许多有才无德的小人的出现从反面证明了这种做法的错误，给人们敲响了警钟。在素质教育的今天，我们再也不能忽视思想道德教育了。在学校教育中，历史学科以其自身理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性，以其真挚、感人、可信的特点在德育中赢得了得天独厚的优势，它是对青少年施行全面素质教育的重要课程，是进行德育的生动教材。而且，加强德育提高学生的道德情操和思想修养是中学历史教学的根本任务，是历史教育工作者义不容辞的责任。教师只要充分挖掘历史教学中的素材，用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，寓教于乐，寓教于学，寓教于知，就一定能收到&ldquo;随风潜入夜，润物细无声&rdquo;的潜移默化的效果。那么，在历史教学中究竟如何实施思想道德教育呢？笔者认为：一、要对学生进行四项基本原则的教育。四项基本原则是我们的立国之本，关系到党和国家的命运。因此，必须对学生加强四项基本原则的教育。中国近现代史就是进行四项基本原则教育的最好教材。在近代中国，从太平天国运动到义和团运动，从戊戌变法到辛亥革命，无数仁人志士为争取民主、独立、自由、富强进行了不屈不挠的斗争，但由于没有先进阶级的领导，没有彻底的革命纲领，先后都失败了。而中国共产党诞生后，她把马克思主义同中国的实际相结合，走由新民主主义向社会主义发展的道路，中国革命便出现新的面貌。经过28年坚苦卓绝的斗争，中国人民终于推翻了压在身上的三座大山。新中国成立后，特别是十一届三中全会后，中国共产党领导人民以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，在增长经济实力，提高人民生活水平和发展科技方面都取得了举世瞩目的成就，并且使我国在国际上的经济和政治地位都得到了大大提高，成为当今世界格局中五大力量中心之一。教师要通过对中国近现代史的讲述，使学生认识到四项基本原则是中国人民经过长期的革命斗争得出的科学结论，是中国历史发展的必然结果，从而提高学生坚持和维护四项基本原则的自觉性。二、要对学生加强爱国主义的教育。爱国主义是民族团结的凝聚力，是一个民族赖以生存的强大精神支柱。历史知识是爱国主义教育最丰富、最生动的教材，进行爱国主义教育是历史课贯穿始终的任务。我们的祖国有过非常辉煌的时代。在古代，我国无论是农业、手工业、商业，还是科学技术都在世界上居于领先地位。如粟、桑、麻的培植，丝绸之路的开辟，四大发明的出现，以及许许多多数不胜数的世界之最，这些优秀的文化遗产直到今天还令世界人民叹为观止。面对如此辉煌灿烂的文化，任何一个中国人都会产强烈自豪感。历史教师要通过这些令人信服的史实的讲述，激发学生的民族自豪感和自信心，培养他们热爱祖国，保卫祖国的感情。由于封建统治阶级的腐朽，中国近代逐渐落后于西方国家，以至被西方资本主义的坚船利炮一步步拖入半殖民地半封建社会的深渊。1999年我国驻南斯拉夫大使馆遭到以美国为首的北约的空袭，造成人员伤亡和馆舍被毁，这固然是由于美国霸权主义造成的，但从一个侧面也反映了我国的综合国...