班主任（心得）之怎样当好小学班主任

班主任论文之怎样当好小学班主任 <br />　　抓住教育学生的&ldquo;时机&rdquo;，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好&ldquo;时间&rdquo;这个客观条件，孔子说：机不可失，时不再来，当教育学生的&ldquo;时机&rdquo;未到时，要善于等待；当&ldquo;时机&rdquo;来临时，要立即抓住；当&ldquo;时机&rdquo;已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的 &ldquo;时机&rdquo;。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的&ldquo;时机效应&rdquo;。下面谈一谈我当小学班主任的一些做法和体会： <br />　　一、常规习惯，常抓不懈1、低年级时学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 <br />　　2、学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 <br />　　二、抓思想教育，注重纪律1、根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。 <br />　　2、抓纪律性思想教育。&ldquo;无规矩无以成方圆&rdquo;。严格执行《学生一日行为规范》、《学生手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，&ldquo;对症下药&rdquo;，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。 <br />　　3、积极引导后进生，由于受教育实践中客观存在的&ldquo;应试教育&rdquo;倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。 <br />　　三、细处关爱，亲近学生1、爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。&ldquo;感人心者，莫先乎情。&rdquo;工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！ <br />　　2、用真诚的师爱转化学生。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。 <br />　　3、我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的同学我会奖励他们奖状、笔记本，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。 <br />　　四、抓常规教育，落实训练重点在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查...