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班主任(心得)之师生相处的艺术琐谈
班主任(心得)之师生相处的艺术琐谈
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班主任论文之师生相处的艺术琐谈 <br /> 前几天,在网上看到一个段子:当今社会,人们的财富在增加,但满足感在减少;沟通工具在增加,但深入的沟通在减少;认识的人在增加,可以谈话的人在减少;房子越来越大,里面的人越来越少;精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少;路越来越宽,心越来越窄;楼房越来越高,视野越来越低…… <br /> 这段话看似调侃,实则道出了人际关系中爱的缺失。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育”。怎样调适紧张工作的节奏,做一个的快乐的生活者?怎样实践师生相处的艺术,做一个幸福的教育者?这些需要我们不断地去探索。 <br /> 在这里,我给大家讲个小故事:有一个叫罗曼的男学生,顽皮淘气,屡教不改。一天,他无故打了同学,又故意弄脏了一个女生的裙子,不一会,又扯走了另一个女同学的发带。老师严肃地对其讲明道理,然后将他的右手紧紧地绑在衣袋里,接着说:“今天我们就这样生活,不使用右手,为了使你不感到孤独,让同学们把我的右手也同样绑起来。”罗曼流泪了,他难受不是因为自己受罚,而是悔恨自己的行为伤害了老师崇高善良的心。 <br /> 这位老师就是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基。在教育中,他没有居高临下摆出盛气凌人的面孔,而是采取了恰如其分的措施,感化伴之于批评教育,处处显示着真诚的爱和平等的态度,所以丝毫不伤害学生的自尊心。批评教育是一把双刃剑,方法对了,能转化学生,方式不当就会伤人。伤了学生也伤了自己,所以教育学生,要在给学生高尚的情感熏陶的基础上辅以正确的行为导向。和谐情感是师生关系的灵魂,教育方法是师生关系的基础。 <br /> 我曾经看过被周恩来总理称为“国宝教师”——霍懋(mào)征老师的事迹。有一点我印象颇深,霍懋征从教60年,有四个“从没有”,从没有向学生发过一次火,从没有请过一个学生家长,从没有体罚过一个学生,从没有让一个学生掉过队。还把一些别人不要的孩子都要到自己班,培养成才。从教60年,四个“从没有”,人人都称赞。霍懋征老师80高龄尚耳聪目明,其养生四乐为:知足常乐、助人为乐、天伦之乐、桃李之乐。我们做教师的在高山仰止之余,起码要学一学她以学生为本的精神。 <br /> 说到学习,我认为这是教师的终身需求,也是职业的首要要求。苏霍姆林斯基说过,只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。我们读专业著作,能让自己备课如轻舟徜徉,学教育名篇,能使自己心灵如沐春风,看名师方法,更像在行进中喜得神力。勤于学习,善于反思能让自己轻装上阵,立于不败之地,也能使教育事半功倍。学习型的教师就是学识丰富、思想开明、性情豁达的教师,就是能吸引学生眼球的老师。 <br /> 学习之后应该做什么?我认为就是提升师生相处的艺术。在中国古代有“天、地、君、亲、师”的精神膜拜,师道尊严也源远流长。如今,许多教师已经顺应时代需求,把教师角色由“权威管理者”转向了“行为引导者”“精神对话者”和“心理咨询者”。在这里,我提几点希望与大家共勉。 <br /> 一是做亲善之师——做学生愿意亲近的老师。师生碰面后是否互相微笑致意可以看出一位教师的受欢迎程度。怎样让学生爱你?就是要不断的去打动他们的内心。可以和运动的学生聊一聊赛事,向时尚的学生问一问韩流,与上网的学生谈谈偷菜,与活跃的学生侃一侃时事,跟住读的学生说一说家人……熟悉他们的脾性,了解他们的思想。这些生活平常的交流,也是德育最好的契机、最好的案例、最好的方法。当然也会有意想不到的效果。另外,与学生家长也应经常平等交流、全面沟通。这种开放式的作风能帮助我们掌握教育工作的主动性和创造性。 <br /> 二是做智慧之师——做学生真心喜爱的老师。俗语说“良言一句三冬暖”,对于表现欲望和认可需求正强的学生来说,一句赞美的话就是整个春天。我们经常说全员育人,全面发展,就是为了让每一个学生在学校里抬起头来走路。所以,我们应该拿起“放大镜”给学生找优点,用“扩音器”给学生积极的评价。有时 ,“一人之见不足,十人之见有余”,虚心听一听任课教师的评价,听一听学生的反映,听一听家...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:24:16
页数:4
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文章作者:U-67198
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