班主任（心得）之淡淡如何当好高三普通班的班主任

班主任论文之淡淡如何当好高三普通班的班主任 <br />　　弹指一挥间，高三毕业了，若要回想一下高三这一年班主任工作，体会很多，下面淡淡如何当好一个普通毕业班的班主任。 <br />　　刚接到高三（20）班时，发现是个理科普通班，而且是个刚组建的班，学生来自各个高二的理科普通班和重点班分流下来的学生。初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作： <br /> <br />　　一、具体管理措施 <br />　　（一）抓常规管理规范学生的行为习惯 <br />　　早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如课间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 <br />　　（二）选拔班干部 <br />　　班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们高三（20）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以朱青青、刘蕾最突出。 <br />　　（三）实行班级管理 <br />　　我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 <br />　　（四）营造良好的学习环境。 <br />　　高三学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，使我们班成为一个风气正，学风浓，凝聚力强。真正成为一个和谐向上的班集体。 <br />　　（五）个别教育与表扬相结合 <br />　　班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。有的同学在学习上取得了进步，我就在学习和工作上大力表扬，朱秀晋、刘桂权在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。朱秀晋不但改掉了自身的毛病，学习成绩也显著提高，在高考总分跃居班第六名。得到各任课教师的好评。 <br />　　（六）发挥主题班会的教育作用 <br />　　主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，高三年龄段的学生主要应解决的问题是激发他们的内趋力、竞争欲，完善人格，完成高中阶段的学习任务，以适应高校选拔、社会挑选。一堂好的主题班会对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作...