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第七课第1课时自由平等的真谛导学案(部编八下道德与法治)
第七课第1课时自由平等的真谛导学案(部编八下道德与法治)
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第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛一、学习目标1.知道自由、平等在法治意义上的内涵。2.懂得自由都是法律之内的自由,法治与自由相互联系。3.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。二、自主预习1.必要的限制是对的保护。无限制的,只会走向的反面,导致混乱与伤害。2.社会生活中,有边界才有,守才能享自由。3.在法律意义上,平等具有两层含义:一是同等情况;二是不同情况。4.法律面前人人平等,是社会文明进步的,也是社会主义法治的基本原则之一。三、合作探究有位哲人说过,法律不能使人人平等,但法律面前人人平等,你怎么看?四、随堂演练1.据了解,北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们,在公共场合要做到()①自觉遵守公共秩序②自觉排队上下车、购物③自觉、主动约束自己的行为④有急事要办,可以插队A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.古人云:畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是() A.自由与规则不可分 B.社会规则划定了自由的边界C.社会规则是人们享有自由的保障 D.自由是不受任何限制的 3.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是()A.平等就是“等贵贱,均贫富”B.真正的平等不该有丝毫的不均衡C.平等是指法律意义上的平等D.社会不可能实现平等4.民主、自由总是相对的、具体的,任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此()A.真正的自由、民主是不存在的B.任何社会的民主、自由都是虚伪的C.必须加强法制观念,在法制范围内享受民主和自由D.任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由5.信息科技的发展助推了网络时代的到来,生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。在网络空间,每个人都是言论自由者,不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制,任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点,号称“有网络就有自由”。不否认网络自由带给社会的经济效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑,但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。我们不反对网络营销,但坚决抵制通过网络谣言、言语戏谑进行网络非法炒作,一切网络自由言论都应该坚守遵守法律法规、坚持社会公德、尊重历史事实的传播底线。思考:从材料中可以看出法治与自由有什么关系?五、课后反思【答案】自主预习 1.自由自由自由2.秩序底线3.同等对待差别对待4.标志合作探究法的平等是一种规范上的平等,不是事实平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差别对待,而不是禁止任何差别对待。在法律意义上,平等具有两层含义:其一是同等情况同等对待;其二是不同情况差别对待。随堂演练1.A2.D3.C4.C5.无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。法治与自由相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
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第七课第2课时自由平等的追求导学案(部编八下道德与法治)
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所属:
初中 - 道德法治
发布时间:2022-04-26 17:00:15
页数:3
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文章作者:随遇而安
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