班主任（心得）之班主任“树人” 浅谈

班主任论文之班主任&ldquo;树人&rdquo; 浅谈 <br />班主任在学校里至关重要，她是一个班级学生的灵魂。学校由各个班级组成，一个班主任就相当于一个小小的校长，在育人方面起着不可估量的作用，她要带好一个班，教好、管好一个班，她担负着&ldquo;树人&rdquo;成才的责任。古人说过&ldquo;十年树木，百年树人&rdquo;，可见树木易，树人难。作为班主任，作为育人工作者应该要明确到底为什么要树人？树什么样的人，怎样树？任何人天生就不是什么科学家、文学家、政治家、商业巨子，都是赤条条地来到这个世界，这所以后来成为什么家、什么子，那是教育的结果。我们的社会很少有文盲会自我成长成名人，如果没有&ldquo;树人&rdquo;工作者的付出，整个社会将是停滞不前的。一个被树之人，即使不成为什么家、什么子，最起码对社会有用。但是，时代不同，树人的标准也会不同。古人树人基本标准大概是在不违背封建伦理纲常下，会读书写文章，谋一官半职，即便不会，也要遵守三纲五常，好好做人，顺顺从从做好奴隶。今天的社会要求、需要不一样，树人者要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。学校要教会学生学会学习、学会求知、学会生存、学会创造、学会合作，这大体指明了&ldquo;树&rdquo;的方向。每个人能力大小、性格、理想、追求各有不同，作为班主任要把学生树成什么样，应该在大的方向和要求下，因人而定，只是授业、解或是不够的，要多多思考如何去&ldquo;树&rdquo;。一、        班主任要善于研究被树对象的特性，因材施教。如今，学生绝大多数是独生子女，大都在父母的溺爱中长大，大部分在家是小皇帝，在学校是小霸王。学生普遍较任性，心胸狭窄，小气、自私，自主性、自由性强，没有集体主义观念，没有奉献精神，缺乏吃苦、勇于钻研问题的精神。他们的爱好、兴趣、特长很不一样，教师应该因材施教。二、        班主任要有现代教育理念。班主任在德育上有责任培养学生的爱国心、自尊心，社会责任感，民主与法治、意识及与人合作、尊重他人等社会公德。态度上要能放下什么师道尊严，摆平师生双边关系，平等地教学、互学，不凌驾学生。教师要学会保护学生积极性，要善于引导学生，在思想上，要有我想把我班学生教育成什么，达到什么效果，将来会成什么人的先前教育理念。三、        班主任要学会宽管的教育方法。在学生不违反校纪，不违反国家法律的条件下，大力发展学生个性，培养特长，提高素质。在班里推行民主，师生平参与教育活动，形成平等与友好，理解与尊重，信任与接纳，关心与帮助的师生关系，让学生在主动、自由的状态下放飞天性，达到教学相长的效果。对考核管理制度，人人参与，按日     /人进行，任何人的意见，好的均可采纳。四、        班主任要学会严抓、细管。&ldquo;严师出高徒&rdquo;，就是强调严要求。对班里已被大家确立的问题或事项，就要严格要求学生达到。要抓细，抓严，要慎对学生的言谈举止。古人云：&ldquo;勿以善小而不为，勿以恶小而为之&rdquo;，当发现小恶事，要及时教育纠正，让其明白道理和潜在的危害。五、        班主任要常学会软化自已的态度。青年教师血气方刚，遇事最容易感情用事，最好是学会软化自己的态度，不要动不动就发脾气，无耐心，言行粗暴，爱挖苦、讽刺，对学生极不友善，这种表现既无效能，可能还会被学生戏说老师你怒气会伤肝。这时最好不大声诃斥，而是轻言细语，耐心地晓之以理，动之以情，公正、客观地处理问题。&ldquo;百年树人&rdquo;，教育难度大，我们应该明白：学生不是一两天的说教就成人的，我们没有必要心急。学生原本心清如水，偶尔有问题，我们不能一棍子打死，要把她想象成一棵小树沾上污物，我们用清水帮它洗净就行了。六、        班主任要引导学生进行自我管理。利用良好的学生集体来教育学生，可以以面带点。班主任要把握时机，在学生集体中形成正确的议论和良好的风气时，通过优良的风气压制不正之风，带动后进生。也可以以点带面进行引导，在学生中树立典型的好人好事，导引学生学习。七、        班主任要学会预前处理问题。班主任要要学会防微杜渐，问题没发生要作预防，要侧面教育，有时要用旁敲...