实习汇报课体验

实习汇报课体验 <br />根据实习学校教务处的安排，所有实习生在实习结束前进行一堂汇报课。经过一段时间的听课、备课、讲课， 我将于11月6日进行实习汇报课，这是我向母校汇报实习成果的机会，我一定要做好。我没有名校的学历，但我要让自己有名校的实力，用行动来证明我能行。然而，尽管我一直挺自信的，但是在母校这个人才济济的校园里，我还是不够自信，曾经害怕在母校输给华师的实习生。我担心，但是时间不允许我去想那么多，当华师的实习生已经开始提前两周准备汇报课，我还在忙着散文单元的教学任务。 <br /> <br />我给自己下心理暗示，不必想太多，只管做好每一步，结果如何不是那么重要，于是我依旧准备我的每一节新课。课上得越来越多，越来越好，我又找到自信满满的自己了，不再担心。因为我知道他们只讲了三节新课，授课实践没有我丰富。再加上我的第一堂课也是获得指导老师的高度评价，我相信我自己把汇报课讲好。 <br /> <br />当新课结束，班刊制作完成，我自己只有三天的时间准备汇报课。接老师一开始建议我讲《阿房宫赋》第三个课时，按照他设想的，先讲重点实词和几个虚词，然后找学生到黑板翻译句子。我觉得第一二课时都不是我讲的，突然让我去上第三个课时，这要是平时，我会接受。可是作为实习回报公开课，我不想冒这个险，我想找一篇可以在一个课时讲完，并且能够在各个环节突出我的教学水平。听了我的顾虑和想法后，接老师建议我现代诗歌。但是，必修二的现代诗歌都是现代象征主义派的，不是很好讲，老师又回到原来的建议上。其实，我一直都很喜欢朦胧诗，我相信我能讲好。最后接老师终于同意了，我选择了戴望舒的《雨巷》。接老师没有先给我指导课堂设计，还是像之前一样放手让我大胆设计。他还告诉我，必须备课充分，同时学生要事先做好准备，这样子即使出现“收不回网”的混乱场面，我也可以应对得来。 <br /> <br />在正式上汇报课之前，我现在六班讲了一遍，并邀请了接老师、张老师、新老师、朱老师前去听课，帮忙指导。朱老师说：“也许是由于第一次讲这首诗，这堂课刚开始讲话有点断断续续，尽管声音挺从容的。”事实上，第一次让我的高中老师张文山老师来听课，我有点紧张。以前都是我在学生时代听他的课，现在角色调换，确实挺紧张的，因为我想在他面前表现得更好，又有点怕讲得不好。张老师说：“在处理意象分析的环节中思路不是很清晰，时间太赶，学生没有答上来，更多的是答案由你自己说出。”信老师说：“整个课堂设计合理，环节安排得不错，尤其是后面的探究拓展部分。”接老师说：“到时回报公开课像这样的思路讲就可以了，个别毛病注意下就行。”听取了各位老师的宝贵意见，我认真进行反思，修改提问设计和课件。 <br /> <br />11月6日，这是一个特别的日子，我在高一14班上了公开汇报课。窗外也是下着蒙蒙细雨，东山笼罩着薄薄的迷雾，同学们有点紧张，我在进教室前也是，但当上课铃响了，我却整个人都融入角色了，我甚至忘了两位校长和八位老师的存在。一曲《丁香花》将我和学生带进一种淡淡的忧愁，《雨巷》也向我们走来。刚开始，我发觉学生有点紧张，但从他们的表现中我理解到另一种情感——兴奋。他们希望我的汇报课圆满成功，他们希望我可以留下来一直陪伴着他们。在课堂上，面对提问，很多同学都积极举手，就连平时很内向都不主动举手的同学也积极参与进来了。课堂上男生的配乐朗诵让我们迅速进入诗歌的世界，北京口音，浑厚而富有磁性，这无疑给这堂课增色不少。 <br /> <br />作业布置完毕，我的话音刚落下，下课铃就响起了。下课后，朱老师说：“刚才的配乐朗诵，我一开始还以为是录音呢，他朗诵得真好。”林校长对我说：“你这节课讲得很不错！”其他老师也都是这么说，这对我来说就是一种莫大的肯定。汇报课的成功开展，为我的实习教学画上了一个圆满的句号。 <br /> <br />后记：时至今日，那节《雨巷》仍然是我上过得最好的诗歌课堂，那节课的配合甚好，那节课的节奏恰当，那节课的我有点忘我，可惜当时没有录课。而我现在也一直在做尝试，希望哪天能够突破那节汇报课。 <br />