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20我们家的男子汉说课稿(部编四年级语文下册)

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20*我们家的男子汉说课稿一、说教材《我们家的男子汉》是统编小学语文四年级下册第六单元中的一篇略读课文。本单元以“成长故事”为主题,选编的都是一些长课文,引导学生探究把握长文章的主要内容的方法。本课是女作家王安忆的一篇文章,文章在选入课文时做了删节。作家以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言,生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。在读者面前展现了一个活灵活现,纯真可爱的小男孩形象,让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。   本篇课文作者采用列小标题的方式组织材料,使全文结构清晰明了。教学中除引导学生学习感受作者语言的魅力,体会男孩的天真可爱、鲜明个性之外,还要学习作者组织材料的方法,知道用小标题组织材料是写作中常用的一种方法,小标题常起概括、提示段落主要内容的作用,以及小标题要求字数、结构相同的知识。二、说教学目标1.自主识字,认读本课“徽 谜”等15个生字,学习理解新词。 2.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致地观察和细腻地描写。 3.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。   4.学会把握长文章的主要内容。三、说教学重难点1.较快速度默读课文,了解作者对小男子汉的喜爱之情。(重点)2.学会把握长文章的主要内容。(难点)四、说教法学法1.多媒体教学利用多媒体资源,充实了课堂内容,提高了课堂效率,让学生对男子汉的形象有了一个感性认识。进而探究文本,形成对“男子汉”的理性认识。2.诵读法多种方式阅读文本,让学生熟悉文本,便于整体把握文章。通过反复诵读、重点词句的诵读,加深人物的情感体验,再现人物形象。 3.合作探究法以师为主导,学生为主体,教师适当引导、启发。4 五、说教学过程(一)谈话导入,揭示课题1.一提“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到:顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看和我们印象中的男子汉有何不同。2.介绍作者。    王安忆,当代著名女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说,多以平凡的小人物为主人公,表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。3.板书课题,齐读课题。(二)初读课文,疏通字词 先给学生充分的时间自主探究,解决生字词,疏通内容。接着我再利用多媒体出示生字词认读,重点指导和检查多音字,最后检查学生的课文朗读。对课文中难理解的词语让学生交流讨论,理解词义,进行识记。(三)学习课文内容 1.解题,把握全文感情基调。 (1)课题中“我们家的”指谁家的?(作者家的) (2)如果是作者家的,那么作者是一个人,为什么是“我们”? (提示:原来这个“我们”不仅指作者,还包括她的亲属等人。) (3)平时我们在说“我们家的……”这句话时,都会带有什么样的感情呢?比如说我们说“我们家的孩子”“我们家的小狗”等等。(让学生试着说这句话,同时体会这句话所蕴含的亲切喜爱的感情。) 明确:本文的课题中“我们家的”说明作者对这个男子汉有一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人,这一家人对这个孩子都带有这种感情。 (4)如果让你在这个标题后面加一个标点符号,你认为应该加什么?(感叹号) (5)齐读标题,并读出感叹号的效果。(课件展示文题后加感叹号)2.分析文章结构,整体感知课文。 (1)老师提出问题:我们来看,这篇文章的结构有一个非常显著的特点,大家看是什么?(有小标题组成) (2)那么小标题的作用是什么呢?回忆以前学过的有小标题的文章,想一想。4 (概括每部分内容)。 3.研习课文,分析人物形象。 每个部分的小标题能说明这孩子有什么样的性格特点呢?学生自由回答,老师及时补充。先找句子,再总结性格特点。明确:逐渐成熟;自主自立;直面现实、挑战自我。(出示课件) 4.挖掘文章主旨。 (1)刚刚对小男孩已经有了深刻的了解,请你说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方?学生自由回答。  (2)出示课件:有的同学认为男子汉应该是男性的成年人,应该是健壮的、刚强的,而文中写的是男孩,不能称他为男子汉;有的同学则同意作者的观点,认为他可以算是男子汉。你认为男子汉应该是什么样的?你认为本文的小男孩是男子汉吗?(学生自由回答)(明确:他身上已初步表现出了男子汉的气概:逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征,学生可以自由发表意见,但要结合课文内容说明理由。)(3)齐读最后一段,感悟最后几句话的含义。 明确:作者的这些句子“这就是我们家的男子汉……实在是一件最最奇妙的事情”这几句表现出了作者看到“我们家的男子汉”一步步成长感到喜悦,作者说“这实在是一件最最奇妙的事情”,“奇妙”表现出作者的喜爱之情。(4)一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多,如果不好好组织材料,将会显得杂乱无章。看本文作者是如何来安排材料的? (文章是按人物的性格特点分类组织安排材料,再加上三个小标题使文章条理清晰,脉络分明。)(三)拓展延伸     文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆,回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享。学生自由回答。(四)课文小结 这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、幽默而有含蓄。    4 六、说板书设计20*我们家的男子汉                            对食物的兴趣       对独立的要求         逐渐成熟、独立自主       面对生活挑战的沉着  4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-04-22 15:01:43 页数:4
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文章作者:随遇而安

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