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15古诗二首课堂实录(部编二年级语文下册)

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15古诗二首之《绝句》课堂实录一、以旧引新,激发兴趣师:古诗是我们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝,是我们身为中国人的骄傲。今天,就让我们继续走进诗的乐园,一起品味古诗吧!(课件出示课题“古诗二首”,生读) 师:昨天我们已经学习了《晓出净慈寺送林子方》,你们会背吗?(两名学生背诵古诗) 师:背得真好!我们也一起来背一背吧!(全班齐背) 师:大家真棒!昨天我们还总结了学习古诗的方法,谁能把它说出来? 生1:知诗人。 生2:解诗题。 生3:明诗意。 生4:悟诗情。(师相应板书,生齐读学习古诗的方法) 二、解读诗题,了解作者师:大家说得真好!现在,让我们继续学习第二首古诗。 生齐读:绝句。(师板书,生书空) 师:这首诗的作者是谁呢? 生:杜甫。 师:哪位小朋友来给大家介绍一下你所知道的杜甫呢? 生1:杜甫是唐代诗人,被称为诗圣。 生2:杜甫是李白的好朋友,湖北人。……师:你们了解得真多!现在请跟随老师一起去认识杜甫吧!(师课件出示有关杜甫资料) 师:你们知道杜甫是在什么情况下写下此诗的吗?(师简介杜甫写此诗的背景) 师:现在,我们已经了解了诗人,接下来我们应该是……4 生:解诗题。 师:是的。谁会来解释一下这首诗题目的意思。(生一片茫然)师:是啊,我们没办法给这首诗的题目解释。因为绝句是古诗的一种体裁。古诗的体裁主要有两种:绝句和律诗。在古代,一首诗中有四句的被称为绝句,八句的被称为律诗。(师相应板书“绝句”“律诗”)师:现在,让我们来看看这两首诗,判断一下它们是绝句还是律诗。(师课件出示《晓出净慈寺送林子方》《赋得古原草送别》) 生1:《晓出净慈寺送林子方》是绝句,《赋得古原草送别》是律诗。 三、读通读顺,整体把握师:(师课件出示整首古诗内容)这首诗里面藏着许多生字,哪位小朋友能够请出她们的拼音朋友?(一生带读,师出示拼音) 师:读得真好!谁能来给这些生字宝宝交交朋友? 生1:鹭,白鹭。 生2:岭,山岭。 生3:含,包含。 生4:泊,停泊。湖泊(bó) 师:你的词汇积累得真多,但应是湖泊(pō)   …… 师:大家很会给生字宝宝交朋友。接着,请大家小声地读一读古诗,并给古诗画一画节奏。(生自读古诗,画节奏) 师:(师课件出示画好节奏的古诗)大家看看,你们画的节奏跟老师一样吗?错得更正过来。 师:谁能把古诗读一读?记住,要读出古诗的节奏来。(两个学生读,其他生评价,齐读) 师:大家都能把古诗读准确了,要想把它读得更好,就必须明白古诗的意思。接下来,请自己选择合作方法,读一读古诗,说一说你读懂了什么。(小组合作,同桌合作) 4 师:刚才大家说得真热闹,现在也让我们一起来说说自己读懂了什么吧! 生1:我读懂了“千秋雪”,它指的是积了很多年的雪。 生2:我读懂了“万里船”,它指的是行走了很远路程的船。 生3:我读懂了“泊”,它指的是停泊。   ……师:大家说得真好!哪位同学来说说你读懂了哪句诗的意思。 生1:我读懂了“门泊东吴万里船”,它意思是说:门外停靠着来往东吴的航船。生2:我读懂了“两个黄鹂鸣翠柳”,它意思是说:两只黄鹂在翠绿的柳树上快活地鸣叫。   ……(出示插图,让学生找一找诗中的景色:黄鹂、翠柳、白鹭、青天……并引导学生说出诗意。) 四、品读诗句,入境悟情师:杜甫的诗被人称为“有声有色,有动有静”,你能体会到吗?生1:我知道“黄”写出了“有色”。 生2:我知道“青、白、翠”写出了“有色”。 生3:我知道“鸣”写出了黄鹂的声音和动作。 ……(师相应板书) 师:是啊!所以,这短短的一首诗被人们称为“有声有色,有动有静”。请大家再读一读古诗,想一想:自己还有不理解的吗? 生4:老师,诗人为什么要说“两个黄鹂”,而不说“两只黄鹂”呢? 师:谁能来帮帮他?(其他同学也师一脸疑问,看来他们的问题是相同的) 师:这个问题提得好。在这里,“两个黄鹂”写出了黄鹂此时的状态。诗人用“个”来告诉我们,是黄鹂的鸣叫声把他的目光吸引住了。一个,两个,噢,原来这里还有两只小鸟。(师适时播放小鸟的叫声,学生一脸的疑问顿时消失了) 师:还有其他问题吗?(生摇头)师:现在,让录音机老师为我们朗诵这首古诗吧!请大家闭上眼睛想一想:你仿佛看到了什么?听到了什么? 4 师:(再现课文插图)同学们,现在把你看到的和想到的拿出来与大家一同分享吧! 生1:我仿佛看见两只黄鹂在翠绿的柳树上跳来跳去,还在唱着歌儿呢! 生2:我仿佛看见一行白鹭飞上了青天。   师:面对这样的美景,此时此刻,诗人的心情如何呢? 生1:诗人感到欣喜。 生2:诗人很快乐。 生3:诗人很欣慰,因为他也可以回到自己的家乡了。 四、朗读提升,拓展学习师:是啊,此时诗人的心情是多么快乐,多么欣慰!谁能把这首古诗有感情地读一读?请注意,要读出诗的味道。(两名学生读) 师:读得真好!现在让我们跟随音乐一起来读一读吧!(全班配乐朗读) 师:大家读得真好,老师知道了此时的景色是多么美丽,作者的心情是多么快乐。作者曾写过四首绝句,我们曾经在陈老师的指导下学过…… 生:迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 师:今天我们再来学习杜甫的第三首《绝句》。(师出示古诗内容,生自读) 师:大家读得真认真,谁来说说你读懂了什么? 生1:我读懂了“春天真美”。 生2:我读懂了诗人思念自己的家乡。 ……(齐读) 师:嗯,老师知道了大家读懂了这首古诗。真棒!哪位小朋友能给大家背一背课外积累的古诗。(学生踊跃举手,大胆背诵,表现自我的愿望被激活了) 五、作业自选超市1.给古诗《绝句》画一幅插图。 2.读一读、学一学杜甫写的古诗。 3.再给大家背一首自己课外所学的古诗。4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-04-15 18:09:04 页数:4
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文章作者:随遇而安

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