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人教部编版六年级语文上册《习作:多彩的活动》教学课件优秀公开课课件 (1)

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习作:多彩的活动,你参加过哪些校内外举办的集体活动呢?,本次习作要求选一次活动写下来,与同学分享自己的经历。[习作内容],本次习作有三点要求:一是要把活动过程写清楚,重点写活动中印象深刻的部分;二是写活动的场面时,要注意点面结合,在点的描写上,要把人物的动作、语言、神态写出来;三是要写出活动中的感受和体会。写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。,[写法指导]第一步:打开习作思路,确定习作内容1.通过书上的插图、文字,以及展示以往校内外活动的图片等方式,回顾参加过的丰富多彩的活动,简述印象深刻的部分。,2.在此基础上,聚焦印象深刻的活动进行简要描述,说一说选择这次活动的理由,以确定本次习作的内容。,第二步:明确习作要求,梳理习作思路1.以列提纲的方式梳理活动过程,明确重点部分。将一次活动的过程用提纲的形式列出来,可以按照活动前、活动中、活动后的顺序列提纲,也可以按照活动背景、活动过程、活动结果等顺序列提纲。,2.点面结合,关注细节描写。写活动场面时,要注意点面结合,注意对人物的言行、神态等细节部分加以描述。重点选择有特点的人物来写,通过动作、语言、神态的描写去表现人物的品质和特点。,3.表达感受,写出切身体会。写个人感受时,可以是活动中的感受,也可以是活动以后总结式的感悟。,第三步:思维导图,中间开头:开门见山,交代活动的时间、地点、人物活动前的准备活动的具体过程(详略得当)活动时的场面、心情结尾:总结全文,表达活动后的想法和感受,第四步:梳理共性问题,进行习作修改写完后,将习作读给同学听,针对本次习作的要求,主要从以下几个方面来反思习作中的问题:,描写时重点不突出,描写不具体,读后难以留下印象。在描写场面时只注意了“面”,没有关注“点”的描写。,3.忽略了对人物语言、动作的描写,以至于读者无法感受到具体的人物特点。从这几个角度进行反思,根据小组同学的建议,用修改符号对自己的习作进行修改。,难忘的广播体操比赛①以设问句开头,直接入题。②对比赛场地和参加活动的人员做简单介绍。“一二三四,五六七八……”这是哪儿来的口号声?原来是我们学校正在进行广播体操比赛。①比赛地点就在学校操场上。看,操场上已经坐满了参加比赛的同学和观看比赛的师生。②,主持人宣布比赛开始后,操场上立即响起了雷鸣般的掌声。先上场的是一年级的小朋友。只见他们身穿宝蓝色的体操服,袖口和领口上都贴了一些银光闪闪的银片,在阳光的照耀下显得可爱又俏皮。虽然他们有些动作做得不规范,但他们每个人都是一丝不苟的,做得很认真。,他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。比赛进行得很快,当主持人说“请六年级(1)班做准备”时,我③对一年级小朋友立刻紧张起来,心好像跳到了嗓子眼,的整体比赛怀里像有一只小兔在乱跳。我转头看情况进行描见旁边的张云也紧张得手有些发抖,写。但我的同桌沈畅却一副跃跃欲试的样③,人的声音:“请六年级(1)班上排着整齐的队形,雄赳赳气昂昂地走上了场。开始时因为紧张,我的动作④细致地刻画了比赛前“我”的心理和另外场!”我们便随着领操员清脆的口号,两名同学的表现,真实生动。样子,嘴里还直嚷着:“终于轮到我们上场啦!”④我正张望着,耳边突然响起主持,做得不太规范,后来跟着音乐和口号,我渐渐找到了节奏。随后,我尽量把动作做好,手抬得平平的,腿伸得直直的……由于我们班同学服装整齐,⑤既有对比赛场面的整体描写,也有对自己和他人动作、动作一致,赢得了观众一阵阵的喝彩,语言、神态的细致描写,做到了点面结合。班主任王老师也不停地给我们鼓掌。我们都开心极了。⑤,⑥交代了比赛的结果,写出了“我”比赛后的心情和感受。虽然最后我们只得了第三名,但我们都很高兴,因为我们每个人都很努力。我期待下次广播操比赛早日到来,我想我们一定能做得更好。⑥,这篇习作按照比赛的顺序,清楚地写了一年级和本班广播体操比赛的过程。既整体写了比赛时的场面,也对本班比赛时人物的语言、心理状态以及动作、神态进行了细致的描写。全文条理清楚,详略得当,做到了点面结合,是一篇佳作。更多精彩例文……总评:,描写时是否重点突出?描写场面时有没有点面结合?有没有对人物语言、动作的具体描写,使读者感受到具体的人物特点?[习作互评],谢谢观看ThankYou

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-05 02:20:52 页数:23
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文章作者:187****4608

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