教学设计评比活动感悟总结范文稿

教学设计评比活动感悟总结范文稿 <br> 一年一度的集团教学设计评比又开始了，今年高中信息技术其实是进行了两个活动，一个是进行整合课程文本项目的创编，一个是具体落地实施教学设计的评比。二者可以统一，也可以单列。其实，还是暑假整合课程的继续和延伸。继续依然是一个烧脑的活动。结合创编的过程和学习对比十一个高中学校的材料，总结下这段&ldquo;燃烧&rdquo;的岁月。 <br> 在整个过程中，自己特别的纠结，特别的烦心，总是一遍遍的推倒重来，现在看了大家的设计，发现其实都是这样，所有学校的设计不外乎在两个方向纠结，站在两个对立的两面，就是一个对抗中：限制思维与放手去飞的矛盾。 <br> 一、放手去飞&mdash;&mdash;摔落悬崖 <br> 先来说说我们的设计，非常的痛苦，作为高中学习的第一个项目&mdash;&mdash;数据与生活，非常的抽象，非常的理论，非常的难设计。因为，在这一部分内容里面很容易就把信息技术课堂变成了理论的课堂，都是学生的思维在跟着老师的思维在走，就变成了&ldquo;什么是数据&rdquo;&ldquo;什么是信息&rdquo;的理论，而且这些东西说实话，让老师讲，老师也讲不好，讲不明白，甚至可能给学生带来一些错误的概念和理解。怎么办？一直在痛苦和纠结中思考，最后终于下定决心，就像赵校长说的&ldquo;课堂的主人是学生&rdquo;，大胆放手，相信我们的孩子。 <br> 此次项目设计突出三点： <br> 第一，大开大合，真正的项目教学。一直在研究《项目教学的实施》这本书，对于项目教学有了一定的认知和了解，那么干脆在这个项目中完全按照项目教学的范式来开展吧。因为再按照传统的教学方式，一节节的按照老师&ldquo;讲&rdquo;的方式，根本就进行不下去，干嘛不放给学生，突出学生的&ldquo;学&rdquo;呢？通过项目教学的方式，把学生的学习系统整体规范起来。 <br> <br> <br> 第二，坚定方向，充分发挥网络的作用。一提到网络，大家就好像遇到了&ldquo;猛虎野兽&rdquo;，唯恐避之不及，其实网络哪有那么可怕，而相反，网络是一个非常好的东西，是一个学习的好帮手，关键看我们怎么用。有的人一听在课堂上开放网络好像就是&ldquo;天塌下&rdquo;了的感觉，&ldquo;那孩子们还不反了天了&rdquo;。我想，我们信息技术的课堂应该有这个义务和责任，让孩子们真正的发挥网络的作用。曾经赵校长说过：&ldquo;孩子的头脑就是一块肥沃的土地，你不去耕种智慧的庄稼，肯定就会长乱七八糟的野草了&rdquo;。对于网络，同样如此，如果不引导孩子们正确的使用网络去获取知识，去帮助孩子们更好的学习，自然而然地，他们就只能用来&ldquo;娱乐&rdquo;了。 <br> 所以，在课堂上应该充分发挥网络的作用。整天防着、堵着不让孩子们接触网络，并不能阻止孩子们对网络的好奇，相反只会让他们更加的&ldquo;叛逆&rdquo;。同时，在课堂上为何不充分利用网络这个资源呢？传统课堂里，在教室里，只有教材、课堂再加上老师的学识、学生的已有生活经验这些资源，其实是非常局限的。而在计算机机房，通过计算机这个窗口，全世界的相关资源都可以为我所用，何乐而不为？特别是像项目一项目，连老师都是&ldquo;见识短&rdquo;，而且学生会有不同的需求，老师根本没法给学生指导，也指导不了，那么干嘛不充分发挥网络的作用呢？ <br> 基于自己的&ldquo;无能&rdquo;，所以决定让孩子梦放手去飞。 <br> 决定让孩子们放手去飞了，但是面对突如其来的&ldquo;幸福&rdquo;，我们的小鸟们会不会&ldquo;幸福来得太突然，直接‘啪叽’摔落悬崖&rdquo;呢？很可能啊。网络上，那么多诱人的&ldquo;野花&rdquo;，保不齐我们的孩子们就会陷入其中啊，这也是我一直在纠结的地方。但是，最终我还是下定决心继续这样。为什么？因为，我们是271教育，是为孩子的未来负责的。在课堂上，哪怕他就是在网络中&ldquo;走丢&rdquo;了，这个项目彻底失败，那又如何？我们不是还可以Restart吗？假如，将来毕业了，工作了，陷进网络的&ldquo;毒沼&rdquo;里面，他还能重来吗？谁对我们的孩子负责？ <br> <br> <br> 我们有责任有义务让我们的孩子真正认识到网络本该发挥的作用，与美国的孩子们相比，在美国连小学的孩子都在用网络研究&ldquo;生物进化论&rdquo;&ldquo;中国与美国发展的异同&rdquo;，而我们还在纠结要不要让孩子接触网络，多么的恐怖。 <br> 第三，保驾护航，老师的作用发挥。对于孩子们要进行项目的具体内容，大数据这些东西，老师是没有发言权的...