暑假读书笔记五篇 (2)

暑假读书笔记五篇 <br> <br> <br> 【篇一】 <br> 假期里，忙得很，原本的读书计划完全被打破，只看了《亲爱的安德烈》一本书。 <br> 这书是朋友推荐给我的，涉及的内容真的很深，但都是人生路上需要面对的。我不敢说我能全部看懂，至多是有些感悟。 <br> 这书虽然主线是龙应台和儿子安德烈的沟通，但内容涉及真的很广，看完这书，恍惚间意识到原来有这么多的问题。 <br> 小小总结了一下主要涉及的问题，便引发我不少思考： <br> 两代人之间的差异和原因，文化、社会、阶级三个层面。 <br> 国家之间、社会各阶级之间的贫富差距问题。面对贫困造成的失败，不是要打入成功者的行列，而是，你要去挑战、去质疑&ldquo;成功者&rdquo;的定义。 <br> 面对比自己贫穷的人，应持什么样的态度？负罪感？（龙应台说消极道德和积极道德，在民主体制里支持关心民生的党派。） <br> 中西方、欧美洲之间的文化差异、生活方式（文化来源于逗留，奔忙能出经济效率，出不了人文思想层面上的文化；然而贫穷也生不出文化，香港般富庶的城市如何培养出文化） <br> 文化简单化、符号化：无论是中西方，我们是否都在有意无意的将自己的文化简单化，符号化。舞蹈要想展现江南，就一定得几个少女打着伞扭来扭去；介绍北京，就一定是天坛、故宫、天安门。如果我们这样做的本意是将自己的文化推向外国人，使他们更容易了解，面对文化体系的内部，我们做了别样的传承了吗？不要让我们的后代回忆自己的文化时，也是干巴巴的几个地名而已。 <br> 国家、民族归属感（身份认同）：到底应该把国家和民族定格在什么层面上？做一个纯粹的中国人？可是在台湾，什么又是&ldquo;中国人&rdquo;？政治侵蚀了我们的文化内涵？还是说我们原来的文化内涵就掺杂着政治因素？ <br> 目前年轻的一代安于现状？但有人说他们叛逆。而且仅仅是叛逆，缺乏革命精神。然而社会给他们革命的机会了吗？随着科技的发展，推翻一种社会体制的难度越来越大。 <br> &ldquo;左&rdquo;与&ldquo;右&rdquo;，到底什么才是民主？&ldquo;左&rdquo;用&ldquo;进步&rdquo;描绘自己，然而进步是一种理想，龙应台说的好&ldquo;不要无条件相信理想主义者，除非他们已经经过了权力的测试&rdquo;。试想有着社会理想的我们，将如何实现这份理想。为了实现理想，我们努力走到&ldquo;掌权&rdquo;的位子上，然而那时的我们反观自身，自己真的能像那样毫无污点吗？还是说，要打破黑暗，必先无可奈何的走进黑暗之中？ <br> 在&ldquo;第三世界&rdquo;如何才能让&ldquo;开发&rdquo;不成为&ldquo;破坏&rdquo;，这不是一个喊几句&ldquo;深刻贯彻落实科学发展观&rdquo;就能解决的问题。 <br> 依然是民主问题，什么才是民主？领导人普选，还是间接选举？无论是什么，怎么才能真正有力的实行？我们都知道现在所谓的间接选举弊端重重，可是如何改革？台湾蓝绿对打也是民主？龙应台给了我一个很大的提示&ldquo;公民素养和法治精神是民主的两块重大基石&rdquo;即便我们现在有了较好的民主体制，公民素养和法治精神我们有吗？或只是浑浑噩噩的生活？ <br> 年轻人未来规划的问题。这个问题给我感触最深，也许是因为它离我最近吧。没的说，现在社会压力真的很大，首先我们要找工作，然后要找到薪水合适的工作，再要找到父母满意的工作，还要找到自己满意的工作，最后要找到给自己留有时间的工作。龙应台说什么样的工作给你快乐？第一它给你意义，第二给你时间。工作给你意义，就有成就感；工作给你时间，不剥夺你其他生活，就有尊严。想想的确如此，我们就是为了这个在努力。 <br> &ldquo;我要求你读书用功，不是因为我要你和别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。&rdquo; <br> 这些问题，有些人穷其一生，恐怕也想不出个结论，我需要进一步的思索。 <br> 【篇二】 <br> 《名人传》读后感&mdash;&mdash;贝多芬有一位作曲家，他为天下曾谱写过上千个音乐作品;有一位乐施人，他用自己的痛苦换来了受苦难人的欢乐;有一位一生辉煌而又极其悲惨的人，获得了对于音乐家而言无法弥补的灾难&mdash;&mdash;耳聋。是谁呢?那就是法国著名作曲家贝多芬。1776年12.16日，路德希&middot;范&middot;贝多芬出生，他的童年充满了艰辛，缺少家庭的温暖。四岁时，他的父亲逼他去学习钢琴，由此开发他的...