“扫黑除恶”工作心得体会与“学课标、促提升”学习体会：基于学科核心素养的高中语文教学之学习心得

&ldquo;扫黑除恶&rdquo;工作心得体会与&ldquo;学课标、促提升&rdquo;学习体会：基于学科核心素养的高中语文教学之学习心得 <br> <br>&ldquo;扫黑除恶&rdquo;工作心得体会 <br>全国扫黑除恶专项斗争开始以来，打击涉黑涉恶腐败成为近期反腐败工作中的一个重点。自2018年开始，为期三年的扫黑除恶工作的根本在于要夯实党的执政根基、巩固执政基础、加强基层政权建设、维护国家长治久安的角度，在更大范围内，更全面、更深入地扫除黑恶势力，不但要打击犯罪，还要打击违法行为。 <br>身为单位工作中的一员，在扫黑除恶的过程中，首先要自律其身，洁身自好，提高政治站位，切实把扫黑除恶专项斗争作为践行&ldquo;四个意识&rdquo;、落实&ldquo;两个维护&rdquo;，不能出现扫黑还没扫，自身就&ldquo;黑&rdquo;的情况，要时刻把习近平总书记关于扫黑除恶的重要指示精神牢记在心，把扫黑除恶同反腐败结合起来，既抓涉黑组织，也抓后面的&ldquo;保护伞&rdquo;，将腐朽势力淹没于汪洋大海中，给人民群众一个安稳的社会氛围。 <br>扫黑除恶不只是一个口号，更是一项重大的政治任务，保持扫黑除恶高压态势，坚决做到发现一起、查处一起、打击一起。加大宣传发动力度，把开展专项斗争与加强基层党组织建设、文明城市创建、反腐败斗争、创新社会治理等结合起来。我个人认为，在做好自身清正廉洁的同时，还要积极的向人民群众普及扫黑除恶知识，让人民群众参加到扫黑除恶的工作中，使人民群众的安全感得到显著的提升。同时还要做到坚持&ldquo;一案三查&rdquo;，在接到举报后，既要查办黑恶势力犯罪，又要追查黑恶势力背后的保护伞，还要倒查党委政府的主体责任和部门的监督管理责任。做到各个部门相互合作，相互监督将扫黑除恶进行到底。 <br>相信在为期三年的扫黑除恶的大整治工作后，我们人民的生活将得到更安全的保障，同时人们的生活会更加的舒适。同时在加强基层党建后，党的执政根基也将得到更好的巩固，国家的长治久安也可以得到更好地基础保障。因此我们身为国家的一员，对扫黑除恶的工作应该给以积极的配合，将隐藏在人民大海中的黑恶势力一网打尽，还人民一片宁静的大海。 <br>&ldquo;学课标、促提升&rdquo;学习体会：基于学科核心素养的高中语文教学之学习心得 <br> <br>3月30日我校一行人按时参加了xx市教育局举办的2019年&ldquo;学课标、促提升&rdquo;高中语文培训活动，本次不仅听了两节示范课，专家点评，互动交流，而且有幸聆听了河南省语文教育专家丁xx关于高中语文学科核心素养做的专题报告，真是不虚此行，受益匪浅。下面谈谈我的粗浅的认识和收获。 <br>一、教学目标的设定遵循内容和形式的统一。 <br>丁教授在本次讲座中出示了两篇文章中的教学目标的设定，以《永遇乐 京口北固亭怀古》和《牲畜林》为例，为我们展示了这两课的学习目标，是如何做到内容和形式的统一的，也为我以后在教学中对教学目标的设定有了更清晰的概念，为今后的教学指明了方向。 <br>二、语文学科核心素养的内涵解读 <br>课程标准最鲜明的变化建构学习任务群，学习任务群是本次课标修订的一个亮点，也是组织课程的综合方法。语文学科学习任务群有18个，即：整本书阅读与研讨，当代文化参与，跨媒介阅读与交流，语言积累、梳理与探究，文学阅读与写作，思性阅读与表达，实用性阅读与交流，中华传统文化经典研习，中国革命传统作品研习，中国现当代作家作品研习，外国作家作品研习，科学与文化论著研习，汉字汉语专题研讨，中华传统文化专题研讨，中国革命传统作品专题研讨，中国现当代作家作品专题研讨，跨文化专题研讨，学术论著专题研讨。内容十分丰富，不仅能满足学生学习、生活和日后工作对语言运用基础能力的需求，还能让学生通过自主、合作、探究等学习方式关注跨文化、跨媒介等语言文字运用新视角，提升他们的自主学习的能力和语文课程的实践能力。18个语文学习任务群构成内容标准，但是，任务群并不是语文知识点能力点的线性排列，而是以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。 <br>三、语文学习任务群的特点 <br>1.语文核心素养为纲的大单元设计 ....