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第五单元年、月、日第4课时24时记时法教案(苏教版三下数学)

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第4课时24时记时法教学目标:1.认识24时记时法,会用24时记时法表示生活中的时间。2.能进行普通计时法和24时记时法之间的相互转换。教学重点:会用24时记时法表示时刻。教学难点:理解和发现普通计时法和24时记时法之间的联系与区别,并能正确进行互换。教学准备:课件教学过程:一、谈话引入1.谈话:羊村要召开羊羊运动会,这一天,懒羊羊通知喜羊羊:“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天,喜羊羊天没亮就出发了,早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有,一直等到傍晚5时才开始比赛,这是怎么回事?(学生自由发表各自意见)师:原来,一天有2个5时,懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时,还是傍晚的5时,导致喜羊羊在早上5时就到达了。生活中经常因为这样的描述出现错误,为了简易、不出错,广播、电视等部门都用24时记时法。2.揭题:本节课我们就来认识下24时记时法的相关知识。二、交流共享1.出示教材第51页例3的节目预告表。提问:这是中央电视台少儿频道的节目预告表,你从中知道了什么?(学生自由发言)追问:怎么会有14:00呢?引导学生明确:这里用的是24时记时法,14:00是下午2时。2.课件演示钟表。(1)出示倒计时的场面,提问:见过这个场面吗?新年的钟声即将敲响,一起倒计时,当我们倒数到1的那一瞬间,钟面上的时针、分针、秒针都指到了几?(12)这个时刻意味着什么? (2)课件演示(时间)结合演示,教师介绍:新的一天开始了,此时是几时?(夜里12时),月亮高高挂,我们正在睡觉,时间继续走,早上8时,我们在哪里?(学校)时间继续走,中午12时,我们回到家,在家里吃饭。到这时,时间已经悄悄走过了钟面的一圈,回到了12时,时间继续走,开始第二圈的旅程,到了晚上8时,我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时,这一天就过去了,它又将开始新的一天。提问:现在时针一共走了几圈?(结合彩条,让学生看清走了2个12,是2圈)一共走了多少个小时?(24小时)小结。3.介绍24时记时法。用24时记时法表示时针走一圈的时刻时,钟面上的时针指几就是几时,表示时针走第二圈的时刻时,钟面上时针所指的数加上12就是24时记时法的时刻。4.24时记时法和普通计时法的关系。提问:24时记时法和普通计时法有什么区别和联系?引导学生明确:(1)24时记时法表示时刻时,这个时刻从0时起过了几小时,就直接说几时;而普通计时法为了区别两个不同的时段,要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。(2)中午12时之前表示的时刻相同,1时之后,表示的时刻相差12小时。追问:16:00是下午几时?18:30呢?学生独立思考后回答:16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。三、反馈完善1.说一说:羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错?如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊?让学生用两种计时法分别描述:明天下午5时或明天17时。2.完成教材第52页“想想做做”第1题。提问:钟面上的时间用24时记时法表示,各是几时?让学生小组讨论,说说自己的想法,并指明汇报。3.完成教材第52页“想想做做”第2题。出示图标,提问:你认识这个图标吗?(禁止机动车通行),7:30~18:30表示什么?从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行?绿色圃中小学教om(提醒学生将24时记时法转换成普通计时法)4.完成教材第52页“想想做做”第4题。 提示:钟面上表示的时间可能是上午,也可能是下午,可能是白天,也可能是晚上。让学生在小组内议一议、说一说。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-04-11 18:00:14 页数:3
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文章作者:随遇而安

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